在公民本位、社会本位和权利本位指导下，通过法定程序，按照公民的意志组织起来，承担服务责任，履行服务职能的政府称为（）
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一个国家的基本通货和法定的计价结算货币称为本位币亦称（）。
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从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
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金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制下金币可以自由铸造，辅币限制铸造。
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服务型政府本质上就是社会本位，公民本位，政府管什么，全看社会和公民需要什么，并以此作为政府职能定位的依据。
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（）则是在公民本位、社会本位理念的指导下，把政府定位于服务者的角色。
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在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。
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金本位、金汇兑本位下的国际货币体系是以国际条约为基础，对货币本位、汇率和外汇收支调节做出的安排。（）
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在金本位体制下，仅铸币有法定含金量。（）
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要确认公民的环境知情权，在民本位上确立法本位观，整个环境行政管理都应以公民的环境权利为中心。同时，行政主体必须树立真正的法治观，形成服从法律、信仰法律、尊崇法律的思想。
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()强调人人生来平等和自由，以个人权利为本位。
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“政府再造”和“自身革命”的唯一途径就是建立服务型政府，实现从官本位向民本位、政府本位向社会本位的过渡。
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金币本位制、金汇兑本位制和金块本位制条件下流通中的货币包括金铸币。
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在国际金本位制度下，一国的国际收支是通过黄金的输出入而自动调节的。（）
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面对当前中国政治、经济和社会生活的实际状况及将来中国的发展目标，我们应当切实倡导在社会中的权利本位观念。
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提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（ ）。
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有关权利与义务关系的不同观点主要包括权利本位论、义务重心论和权利义务本位论。
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惩罚性赔偿制度的设计充分体现了超越民法的“个体权利本位”的主旨思想，而呈现出“社会责任本位”的特点，并以实现社会整体利益最大化为价值取向。
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在金块本位制和金汇兑本位制中，银行券或纸币仍规定有一定的法定含金量，其发行以一定数量的黄金为准备，居民可在一定范围内按法定含金量自由兑换成金块。（）
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在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
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金属货币制度下，本位币是一国法定价格标准的铸币，是该国标准的、基本的计价通货，金币本位制下本位币是由（ ）充当。
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教师在进行教学设计的过程中，应当根据中小学生（)等特点，以学生为本位安排教学内容。①法律意识淡薄②社会经验少③对于权利有充分认识④权利更容易受到侵害
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社会本位主义的教育目的论和个人本位的教育目的论基本主张分别是什么？
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【判断题】社会本位的社会教育目标定位是根据社会的需要来考察社会教育的目标定位问题，也就是通过社会教育，使罪犯接受符合社会发展要求的价值标准、生活方式、行为准则、法律规范、道德规范等，成为符合社会要求的守法公民。