对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是()落叶一般在秋不在春,当西风把天空刷得格外高远,当陌上望断最后一只归雁,当衰草摇曳得株株枯黄,便是落叶飘零的时刻了。然而,有谁留意过春之落叶呢片片落叶,在春风中,飘飘扬扬,翩翩起舞。它们的颜色是浓重的苍翠,叶脉间还汪着汁液;但不待生命熬到尽头,它们便安然地扑向大地,融入春泥,哺育新叶成长。这是令人感动的大自然新老交替的乐章。春风荡漾飘落叶,生机盎然绽新芽。在融融春光中,拾起一片落叶,你能不对它肃然起敬
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从修辞学的角度看,下列各句对长句和短句的理解正确的是()。
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对下面句子的修辞方法及作用的表述,不正确的是()
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对下面文段中有关修辞方法的分析,错误的一项是: 人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一面引领方向的旗帜,一盏指路的明灯。读历史,我坚定了不断前行的信念;读哲学,我鼓起了直面人生的勇气;读文学,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?
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《雷电颂》一课,教师设计了三个教学目标: 1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界; 2.通过自主合作探究学会运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势; 3.品味语言,理解语言中所包含的深意。 对该教师的教学设计评价恰当的是()。
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阅读下面文段,回答问题。 子曰:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语•为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。 下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是( )。
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长期以来,科学家们一直在探索①植物周期行为_____②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系,如光照时间长短等,但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因,通常有两个关键问题:一是生物节律能否被检测到,二是需要找到这种生物节律的异步个体。③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫·凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因。成功的解决了这一难题,鉴定出第一个④植物生物钟基因。 对文段中划线的四个概念的理解,不正确的一项是:
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阅读下面文段,回答问题。 子日:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是()
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对语段中两个“诗意”的表达作用,理解正确的一项是( )
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请指出下面文段所用的修辞。茵茵牧草绿山坡,山坡畜群似云朵,云朵游动响笛声,笛声悠扬卷浪波
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对下面语句所用的修辞方法判断正确的一项是()。①乐郊乐郊,谁之永号②无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来③浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声④那河畔的金柳,是夕阳中的新娘
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长期以来,科学家们一直在探索①植物周期行为—②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系,如光照时间长短等,但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因,通常有两个关键问题:一是生理节律能否被检测到,二是需要找到这种生物节律的异步个体。③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫.凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因,成功地解决了这一难题,鉴定出第一个④植物生物钟基因。 对文段中画线的四个概念的理解,不正确的一项是()。
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下面语段中使用的修辞手法是()汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、作画;标点,就像一个个七彩的音符,用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色,在叙事、抒情
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“还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美” (——摘自 《科学是美丽的》)对这个语段中所运用的修辞手法判断正确的一項是()
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用,理解有误的一项是()思想好像一盘琴键,它静止着,等待着
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农民是弱势群体:以补贴照顾弱势群体,是正当的,合理的,应该的。只是,如果补贴的方式不够妥当,则会在农民受惠的同时,还会引发些问题。当这些问题变得突出之后,补贴就陷入了困境,进退两难。这些年,我国的粮棉补贴政策,就经历了这样的过程。在棉花、玉米方面,进行了突围性的探索,取得了初步成效,但也还存在些问题而在稻谷、小麦方面,对止于原地,仍然有待拿出破解方案。对上述文段中“这样的过程”理解正确的是()
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“还有什么比原子中‘ 云深不知处’的电子云更具朦胧美还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美还有什么比‘生命之梯’DNA回旋曲折的双螺旋更具活力美还有什么比纳米’世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美”(一 摘自《科学是美丽的》)对这个语段中所运用的修辞手法判断正确的一项是()
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对下面文段中所使用的修辞手法及作用理解有误的一项是 1吴越古道,处处佳景。2或古树参天,或落英缤纷,或瀑布高挂,或石桥横卧。3蓊蓊郁郁的古道是那么长,长得看不到尽头;斑斑驳驳的古道是那么深,深得听不见外界的声音。4既有大自然随处可见的鬼斧神工,又有人类千百年来的巧夺天工。5一束极细的阳光从遥远的天际投射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,似乎也在驻足凝思。6荒凉,有时呈现另类美丽;静默,或许倾诉
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对下面句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是()
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对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确一项是()远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间,南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动,仍在畅饮漓江水,西面的老人峰须眉毕现,头巾在舞弄雨丝;而近处的伏波山,正玉立于碧水萦回的漓江之滨,仿佛是一位青纱拂面的仙女,是那样的神奇、秀美和迷人。啊!桂林的每一座山都是一幅清新的画,一首朦胧的诗,一支悠扬的歌。这神奇的桂林山水,真可谓:江作青罗带,山如碧玉簪
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对下面文段中使用的修辞方法及作用理解正确的是()六月的天,孩子的脸,说变就变。上午还晴空万里,这时雨却无声地飘落,如丝,如绢,如雾,如烟。还没来得及享受细雨的轻柔,随着急骤的电闪雷鸣,天空像被撕开了无数道口子,暴雨汇成瀑布,朝大地倾泻下来,天地间一片苍茫。到了傍晚,云开雨停,天地间清澈明朗,一道艳丽的彩虹挂在空中,置身其中,能不让人沉醉
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对下面文段中修辞方法作用的分析有误的一项是()白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。……然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗……或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗
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对下列句子中所使用的修辞方法理解有错误的一项是()
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文段中的加点词,运用不正确的一项是()
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文段中的加点词语,运用不正确的一项是()
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