有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。
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二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（）思潮，认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）。
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马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
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马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）
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班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
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集体教育和个别教育相结合原则，是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。（ ）
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简述马卡连柯集体教育思想的基本原则。
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“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的（）。
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“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
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“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。
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略举马卡连柯的家庭教育原则（）
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（）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
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马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
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简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。
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下列属于马卡连柯的教育著作的有（）。
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马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。
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源于马卡连柯的教育思想，指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）。
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平行管理理论是马卡连柯的教育思想。
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教育家马卡连柯的某种教育理论对于以下哪种班级管理模式提供了理论基础？（）
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马卡连柯认为：集体是个很大的教育力量。良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台。这体现了良好的班集体的何种功能（）
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)原则。A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的（)A．正面教育影响原则B．高速度、高难度原则C．平行教育影响
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马卡连柯认为，在集体主义教育中，具有决定意义的是（)。
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