马卡连柯认为,在集体主义教育中,具有决定意义的是()。
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二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了()思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
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前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。
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马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。
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马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系,而只和集体发生关系,使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为()
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集体教育和个别教育相结合原则,是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。( )
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简述马卡连柯集体教育思想的基本原则。
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“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候,才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候,也在教育着儿童。你们怎样穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发愁,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,怎样读报,这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的()。
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马卡连柯教育思想的核心是()。
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略举马卡连柯的家庭教育原则()
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()是社会主义教育的基本特征之一,也是马卡连柯教育体系的核心。
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马卡连柯认为,适宜作为“教育主体”的是()。
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马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
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简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。
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马卡连柯曾经说过:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后.集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的()功能。
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马卡连柯认为,在培养纪律方面,最重要的是领导者以身作则。
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源于马卡连柯的教育思想,指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
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马卡连柯认为对人没有要求,就不可能建立集体的纪律,以下哪个观点是错误的?()
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有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有()。
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马卡连柯指出:“只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,这种舆论的力量,是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。”这体现了哪条德育原则?()
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前苏联教育家马卡连柯说:“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻,甚至你们不在场时候,也在教育着儿童。”这句话体现的是家庭教育原则中的()。
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马卡连柯认为:集体是个很大的教育力量。良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台。这体现了良好的班集体的何种功能()
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的()原则。A.正面教育影响原则B.高速度、高难度原则C.平行教育
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马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的()A.正面教育影响原则B.高速度、高难度原则C.平行教育影响
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