教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观上再努力也无济于事。
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是（ ）对教师的态度。
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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教师威信形成的基本条件是（）
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教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。
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人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。
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教师威信形成的客观条件不包括（）
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选题的可行性，需要考虑和评估主观客观方面的条件，主观条件主要指（）
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教师获得威信的基本条件是（）
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（）是指根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题，对预期完成课题的主观、客观条件尽可能加以周密地准确地估计。
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大学生群体是社会的一部分，其盗窃也不是孤立的现象，撇开社会等客观原因，就其自身主观原因主要有（）
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只要主观努力，即使客观条件不允许，我们也能实现人生价值。
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幸福的实现既依赖于个人的主观条件，比如知识、情感和意志，也依赖于外部客观条件，包括[ ]。
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人生价值的实现,是一个复杂的社会过程,既要有良好的客观条件,还要有不懈的主观努力。实现人生价值的主要途径是( )。
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除国家政策调价等客观原因外，在市场经济条件下，价格因素也可看成是主观因素
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人生价值的实现,是一个复杂的社会过程,既要有良好的客观条件,还要有不懈的主观努力。
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我们需要注意不能过分强调新闻的主观性，否则就容易忽视新闻事实本身的客观性，落入主观主义的陷阱。（)
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随着教育改革不断深入，教育观念不断变革，教师威信的内涵也发生了变化。请谈谈：你对教师威信的理解论述如何有效地建立教师威信
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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线处部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系（）
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教育威信形成的主客观条件包括（)。
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个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系
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简述教师个人为实现专业化应做的主观努力
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