传统的“授课+考试”的教学模式已经在学校教学中占次要地位
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在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是（）
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在教学方式上，传统教学的典型特征是（）。
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现代计算机技术在高等学校教学过程中的运用，使高等学校的教学过程具有（）。
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某公立学校将一处原用于教学已免缴契税的教学楼出租给某商业企业，要征收契税，且要补缴已经免缴的契税。
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建构主义是传统教学领域中占支配地位的认识论观念。
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多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促进了传统教学方式的变革。
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教学活动的一元在企业实施，另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是（）。
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幼儿的生活制度在幼儿园的各项卫生保健制度中占比较次要的地位。
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传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求，教师的职责已不仅是知识的传授者，等式学习的指导者。
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“（）”概念的提出，驱动教育进入到一场基于信息技术的伟大变革中，必将进一步促进传统学校教育教学结构的深刻变革，从而对存续了数千年的学校带来结构的重建。
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在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是（）.
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为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
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赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
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CAI在学校中的开展已说明个别化教学已成为学校教学的主要形式。
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第斯多惠认为形势教育与实质教育是相辅相成的，教学既是形式的又是实质的，但形势目的应该在教学中占首位，是最重要的。
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我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
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“升级传统课堂教学”模式的混合式教学设计和传统以讲授式教学为主的教学设计没有太大的区别，只是在不同的教学环节依托相应的教学软件或者平台设计和开发一些阶段性的评估活动即可。
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形象在儿童思维中占次要地位？
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为学校课堂教学或者科学研究，可以（ ）已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。
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女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该是当地法院。（）
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女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该是当地人民政府。（）
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女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该不是（）。
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学校教育内容通常都是在教育活动开始之前就已经准备就绪，同时良好的教学秩序，不允许出现无充分准备的随机捕捉的或者是偶然决定的教育内容。说明学校教育内容具有（)。
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在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“()。”