在教学过程中，直接经验与间接经验应相结合，但应以直接经验为主。
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间接经验与直接经验相结合体现在哪些方面?
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教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的
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教学过程以学习和掌握间接经验为主，直接经验无关紧要。()
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在反应作用因子中，直接或间接结合RNA聚合酶的称（）。
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课件制作过程的（）阶段最能体现教师教学经验和个性，最直接和具体的表现教学思想。
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体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()
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在教学过程中，学生以学习直接经验为主。
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个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
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在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。
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批量生产的产品组装和检修工时定额，应以经验统计与技术测量相结合的方法制定。
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是()。
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随着网络在教学应用中的不断普及，教师从互联网上收集到的教学资源也与日俱增。资源管理是对资源进得归类、存储、检索与维护等操作。请结合你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？
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教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。
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在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。
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某一项目在测定过程中，当干扰物质与被测物直接结合，可使测定结果（）。
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教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。
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在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。
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关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（ ）。
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简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
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教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
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直接埋在地下的电缆与一般接地装置的接地体之间应相离（）m。
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教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是"从做中学"的过程。这一观点是由（）提出的。
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（）提出的“经验之塔”理论、（）提出的“有意义学习”的观点、（）提出的“内外结合”和“教学内容的分析与组织”的理论、前苏联（）提出的“教学过程最优化”理论等，对科学教学设计理论体系的建立，都做出了不朽的贡献。
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