教学过程以学习和掌握间接经验为主,直接经验无关紧要。()
相似题目
-
学前儿童在与环境主动相互作用的过程中,模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情,无论成人是否希望他们去模仿学习,只要他们感兴趣就反复尝试、练习,以掌握这方面的经验。
-
教学中,学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
-
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
-
在教学过程中,学生以学习直接经验为主。
-
由于教学活动以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。
-
教学中之所以要以传授间接经验为主,而不是以直接经验为主,原因是()。
-
学生的学习主要以掌握直接经验为主。
-
在教学过程中,教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面,比较深刻地掌握知识。这一原则是()
-
学生的学习以掌握间接经验为主。
-
在教学过程中,直接经验与间接经验应相结合,但应以直接经验为主。
-
在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验。
-
学生的学习以掌握间接经验为主。()
-
教师在设计教学支架时,需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
-
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
-
学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主。
-
传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习,忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反了教学过程中的基本规律是()
-
学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主。此题为判断题(对,错)。
-
“教学中要充分利用学生已有经验,增加学生学习新知识所必须有的感性认识,以保证教学的顺利进行。”这主要体现了教学过程的()的特点。
-
从获取经验的性质看,教学过程的重要特点是以学习()为主
-
()是指没有经过专门的教学,在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念,也叫前科学概念。
-
请根据概念转变教学的过程,①探测认识结构,了解已有概念;②引发认知冲突,解构已有概念;③解决认知冲突,建构科学概念。设计一份以概念转变教学为主的教学设计。 你的写作包含两部分,第一部分是对该教学设计各个环节的分析,请你画一张教学流程图,作一个教学过程的表格,阐述课堂中你将使用的教学策略。第二部分是回想你学习科学的过程中,有没有相关的学习经验,如果有,请阐述你当时学习的过程,如果没有请阐述感念转变教学对你未来教学的启发。
-
在小学阶段的教育中,学生学习以直接经验为主()
-
直接教学中幼儿的学习方式以发现学习为主()
-
6、2.学生学习以掌握直接经验为主。 ()
推荐题目
- 理财规划师在编写正文时,首先应对家庭成员作一介绍,需具体到家庭每一个成员的姓名、年龄、职业、收入,可用文字或表格的形式进行说明。某一客户的家庭成员应该包括()。
- 阵发性呼吸困难伴哮鸣音及窒息感,见于()。
- 汽车起重机的起重臂转到()领域时,应发出警报,提醒操作者注意安全,也同时提醒其它现场人员注意安全。
- 研究指标。
- 在客户的现有经济状况下,可能并不能同时综合理财规划中的八大规划。但是,我们首先要考虑的规划是()。
- 主要用于耐轻腐蚀及耐磨损的机器零件的不锈钢是()。
- 修复设备进行了更换配线、电缆等可能影响联锁条件的工作时,应在完成()并确认无误后,方可交付使用。
- 接地装置的安装应按已批准的()进行施工,工程建设管理单位和监理单位应有专人负责监督。
- 真菌的有性与无性生殖分别产生那几类孢子?
- 我国成功发射的第一代导航卫星是( )。