培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
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培训质量管理体系是指培训机构为了保证培训质量，实现预期计划目标，对（）采取的若干相互联系的培训质量管理控制方法和措施。
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公共关系活动是主观见诸于客观的一种社会实践，它是指社会组织为自身事业的发展长期从事各项社会工作，实施具体公共关系计划的过程。
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教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）。
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根据环境的需要和自身的特点，确定在一定时期内的目标，并通过计划的编制，协调各类资源以期顺利达到预期目标的过程是指（）。
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讲授技巧主要是指培训员的教学技能，它是提高培训质量，使培训达到预期效果的重要保证。
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课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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培训评估体系是指培训机构为了保证培训质量，实现预期计划目标，而对培训行为采取的若干相互联系的培训质量管理控制方法和措施
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把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
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教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
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培训实施步骤：培训（）过程中的控制。是指培训课程或活动的结果必须达到标准要求。
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（）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
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课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：（）、（）、（）和（）。
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（）是指培训活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标的具体分解。
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课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
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差异分析是指把项目的实际结果与计划或预期结果作比较，最常使用的是（）。
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在培训课程目标的要素中，（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。
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课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
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把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
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（）是指在实践中将科学化的管理理论具体化为可操作的管理方法、管理技巧和管理手段，通过一定的技巧和诀窍来达到管理的预期目标。
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计划过程本身很有价值，即使最终结果没有完全达到预期的目标
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课程实施是将预期的课程方案付诸实践的过程。涉及国家、地方、校区、学校和课堂各个层面.
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4.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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______是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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把某项课程变革计划付诸实践的具体过程属于（)。
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