学前教育有两个任务:① 保育与教育学前儿童:实施保育和教育,促进其身心全面和谐发展;②服务家庭与社会:家长工作、学习提供便利,提高家庭生活质量、保障家庭幸福;为社会输送优质人才。
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简述学前儿童内分泌系统的保育要点。
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保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和()。
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幼儿园的任务是:实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育。
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2016年版《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:“贯彻国家教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。”
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保育员要使学前儿童有机会()自己对生活的理解和认识。
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在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。
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学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的()。
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幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外,还具有()任务。
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保育员应充分认识到学前儿童与自己在()平等的。
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幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。
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科学教育要求保育员要支持学前儿童自由地进行()。
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在参与集体教育活动指导时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
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在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。
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幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及()。
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1948年,日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的,主张学前教育要培养社会人,要将学前儿童作为民主社会成员,在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是()。
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幼儿园的任务是:实施保育和教育相结合的原则,实施体、智、德、美诸方面发展教育,促进其身心和谐发展。
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反映康有为学前教育思想的重要著作是()。A 《大同书》B 《幼儿教育概论》C 《家庭教育》D 《儿童保育》
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保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力、创设发展支持性教育环境的能力、组织各类教育教学活动的能力和()。
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广义学前教育是指对出生到 6 岁或 7 岁的儿童所实施的()。A. 教育B. 训练c. 保育D.保育和教育
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《3~6岁儿童学习与发展指南》,帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的()和(),建立对幼儿发展的(),实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年
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保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组积各类教育教学活动的能力和()
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2015年新修订的《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:“贯彻国家教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。”
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学前教育应当贯彻国家教育方针,遵循学龄前儿童身心发展规律,(),实行科学保育和教育,促进学龄前儿童健康、快乐成长。
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学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对()到入小学前的学前儿童实施的保育和教育。国家实行()学前教育制度。
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