划销测验的主要测验目标是（）。
相似题目
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在编制测验过程中，目标分析的主要目的是（）。
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测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（）
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测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（）
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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。
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相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（ ）
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以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为()
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）服务的。
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教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
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标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。
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心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（）。
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测验的基本类型：按行为目标，测验内容可以分为（）；（）（）；（）四大类。
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悬沙测验单沙取样代表性分析的目标是希求建立点据密集、误差较小、线性稳定、换算系数接近1的（）}关系。
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以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
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跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（）
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以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
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为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是（）。
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以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
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测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指()
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（)。A．教育目的
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、______和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
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笔试法具体步骤包括：①起草测试题目；②确定培训目标；③为学员准备考试说明；④进行测验；⑤准备计分卡；⑥分析测验结果；⑦选择、排列测试题目。其中排序正确的是（）
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教学过程的基本程序是：定向教学目标—单元掌握—形成性测验—终结性测验。这种教学模式属于（）
推荐题目
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