教演化为准君命文种的时期为（）。

相似题目

• 民国时期的“训令”，相当于北洋时期（）和（）两个文种之和。

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• 策”与“册”两个君命文种有何相互关系？

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• 从文种演化看，呈状、呈源出于（）。

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• “制”作为文种的废除是在（）时期。

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• 敕，到南北朝以后，形成限由皇帝对臣下使用的君命文种，其主要用途有（）。

  A . 训诫 B . 授任 C . 批答 D . 封赠 E . 恩诏

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• 下列文种不属第二次国内革命战争时期苏区工农民主政府颁布的公文文种是（）。

  A . 令 B . 命令 C . 指令 D . 决定指令

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• 公文文种的演化方面包括（）.

  A . 公务活动领域 B . 具体事项范围 C . 推动方式 D . 行文关系 E . 机构级别范围

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• 民国时期的“训令”，相当于北洋时期（）文种之和。

  A . A.指令 B . B.批令 C . C.申令 D . D.训令 E . E.委任令

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• 在唐朝，作为特殊的准君命文种，皇太子颁下之文称为（）。

  A . A.教 B . B.令 C . C.令书 D . D.令旨

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• 简答民国时期的签呈及其文种地位。

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• 专用文书的演化过程构成我国文种演化的一条主线。

  A . 正确 B . 错误

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• 解放战争时期，新增加的文种有（）。

  A . 令 B . 命令 C . 指令 D . 训令布告、批复、通知、通报、公函

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• 牒是怎样演化为公文文种的？

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• 历史上早已消亡或现行法规已经取消的文种，在实际公务中，仍按传统习惯偶加运用为（）时期。

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• 公文文种演化之方向是指（）.

  A . A.文种用途此消彼长 B . B.文种交叉重叠 C . C.混淆或疏漏 D . D.纯化或延伸 E . E.萎缩或扩张

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• 禀演化为书札的时期为（）。

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• 在文种演化的内在规律中，文种数量的（周期）演化方式是（）。

  A . 简—简—繁 B . 简—繁—繁 C . 简—繁—简 D . 繁—简—繁

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• 我国公文文种演化发展的阶段有（）。

  A . 规范文种时期 B . 前文种时期 C . 准文种时期 D . 变易文种时期 E . 文种孑遗时期

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• 我国文种演化的第二个周期从辛亥革命开始，迄今处于文种收缩阶段。

  A . 正确 B . 错误

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• 两汉至南北朝时期，用于武事的移，实质为“（）”文种的衍生名称；用于文事的移书，很多实质上属于“（）”的范围。

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• （）是民国时期沿袭古代公文而设置、为历届政府所采用的最基本的上行文种。

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• 将君命文种“敕”用来处理庶政的主要时期是在（)

  A．唐 B．宋 C．元 D．明 E．清

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• 在封建社会中，由皇帝颁布可垂为后世遵守的重大制度性举措时所使用的君命文种称（)

  A．诏 B．策 C．册 D．制

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• 在封建社会，“呈状”或“呈”，从文种演化来看，源出于（)

  A．奏 B．表 C．状 D．牒

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