在教学过程中，下列说法正确的是（）。

相似题目

• 在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）

  A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 B . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 C . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

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• 关于教学过程中的“教学实施”环节，下列说法中不正确的是（）。

  A . 它是一个相对独立的环节 B . 相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节 C . 它是教学中的一个关键环节 D . 它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动的环节

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• 在进行评标的过程中，下列说法正确的是（）。

  A . A.评标价的基础价格为招标人事先确定的标底，如果评标委员会发现投标人的价格明显过低且没有合理说明时，可以认定其投标为废标 B . B.若工程量清单的单价漏项时，应将其他投标人此项报价的平均价格加到改投标人的评标价中 C . C.承包人在投标文件中提出的付款优惠条件，经处理后应从改投标人的评标价中扣除 D . D.投标人可以就投标文件中的内容向评标委员会主动提出的澄清、说明或补正

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• 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于音乐教学策略的说法，下列不正确的是（）。

  A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

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• 教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，因此教学策略是教学实施中的核心环节，关于教学策略的说法，下列不正确的是（）。

  A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

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• 下列关于教学技能的说法中正确的是（）。

  A . 教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动 B . 教学技能的形成是内外兼修的结果 C . 教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟 D . 教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

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• 土在固结过程中，下列说法正确的是？

  A . A、孔隙水压力不断消散 B . B、有效应力不断增大 C . C、孔隙水压力不变 D . D、有效应力不变

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• 在使用COOLEDITPRO过程中，下列说法中正确的是（）

  A . "FadeIn"处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值 B . "FadeOut"处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音 C . "FadeIn"处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音 D . "FadeOut"处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值

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• 教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（）

  A . A、教育评价有时也带有一定的主观臆断 B . B、教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 C . C、教学性评价的唯一目的就是要找出教学中所在的问题以便“对症下药“ D . D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的

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• 在计算教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）

  A . 教学媒体使用越多越好 B . 不使用黑板，全用PPT替代 C . 教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平 D . 教学媒体是学习环境的要素，为学生学习创设条件

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• 在教学实施的过程中应该注意的问题，下列表述不正确的是（）。

  A . 以教学目标为导向 B . 灵活调整教学环节 C . 抓住学生思维的火花，深入探究 D . 注重"尖子生"的培养

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• 下列关于教学评价的说法中正确的是（）

  A . 教学评价的主体是教师，不需要学生参与 B . 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C . 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D . 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E . 教学评价需要采用一些用效的技术手段

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• 关于微视频在信息技术学科教学中的应用，下列说法正确的是（）

  A . 利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。 B . 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材重点内容的呈现。 C . 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。 D . 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。

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• 关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（）。

  A . 教师把自己掌握的知识技能传授给学生 B . 教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导 C . 教师以自己的言行影响学生思想品德的发展 D . 教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利

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• 关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（）。

  A . 能够支持现代教育思想的实现 B . 能够支持教育教学改革的实施 C . 能够丰富教材的形式与课程内容 D . 能够优化教学过程

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• 在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（）。

  A . A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。 B . B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。 C . C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。 D . D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。

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• 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。

  A . 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 B . 教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈 C . 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

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• 在使用CoolEDitPro过程中，下列说法中正确的是（）

  A . "FADeIn"处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值 B . "FADeout"处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音 C . "FADeIn"处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音 D . "FADeout"处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值

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• 师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）。

  A . 它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求 B . 学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢 C . 教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量 D . 师生间交流的内容主要是教学信息、学生的学习表现和情感方面等，不涉及教师的行为与情感 E . 师者—传道授业解惑也，师生间的交流是建立在教学信息的基础之上的，交流的内容应以教学信息为中心

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• 在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

  A . A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识 B . B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 C . C、发现式教学更能促进学生智力的发展 D . D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

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• 教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是（）

  A . 教学评价不能带有任何的主观臆断 B . 教学评价不仅可以调动教师工作的积极性，还能激发学生的学习兴趣 C . 教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药” D . 教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的

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• 在计算机教学中使用教学媒体，下列说法正确的是（）。

  A . A、教学媒体使用越多越好 B . B、不使用黑板，全用PPT替代 C . C、教师主要任务是掌握课件制作技术，提高信息水平 D . D、教学媒体是学生环境的要素，为学生学习创设条件

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• 在万方数据库中检索学位论文“师范院校信息检索课课程目标、内容构建及教学模式研究”，下列说法正确的是：

  A．作者是陈华 B．学位授予单位哈尔滨师范大学 C．授予学位是博士 D．学位年度是2003 E．分类号之一为G658.3

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• 2、2．上课要注重教学过程的生成性，下列理解不正确的是（） A. 生成主要发生在教学活动之中，在教学过程中得以体现 B. 生成的主体是教师和学生 C. 生成的过程是动态的，需要师生和情境因素相互配合 D. 生成性不利于教师对于课堂的把控

  A．A B．B C．C D．D

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