听课
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某学校定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的 建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
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卓有成效的听课，是以（）为基础的。
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“带着思想去听课”，听课者只有占据有一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。
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领导随堂听课是属于（）。
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听课方法指导包括（）
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关于听课证的说法，正确的是（）
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教师听课按其目的分为（）。
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新的听课、评课文化要做到（）。
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听课中的常规观察内容主要包括（）
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听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。
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听课记录可以是以下几种形式（）。
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学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（）
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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
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学校对学习能力强，学习成绩优秀，学分积点达到（）的学生，可以申请部分听课或免听课程。
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建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。
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听课不是目的，（）才是听课的根本所在。
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校长每学期听课不少于（）节，分管副校长、教导主任、教研组长及从教不满五年的新教师每学期听课次数至少（）节。
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离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）
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某中学定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
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听课不是目的，()才是听课的根本所在。
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职工培训基地建立日常听课评课制度，基地主任（书记）、副书记每半年听课不少于（），月均听课不少于
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设 P :我听课, Q :我睡觉,则命题 “我不能一边听课,一边睡觉”的符号化为（）
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听课和评课对教师专业成长具有重要意义。听课的目的是（）
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