先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为()。
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患者女,对雷雨天气感到恐惧,每逢雷雨则逃至楼下角落里躲藏。她与医生共同设计一个恐怖等级表,雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧,大雨次之,阴天最轻。教会放松技术后,她先想象阴天,当已无紧张时再升级想象下雨,如有紧张感,则要她重复放松,直至想象通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露,消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是()
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某女患者对雷雨天气感到恐惧,每逢雷雨则逃至楼下角落里躲藏。她与医生共同设计一个恐怖等级表,雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧,大雨次之,阴天最轻。教会放松技术后,她先想象阴天,当已无紧张时再升级想象下雨,如有紧张感,则要她重复放松,直至想象通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露,消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是()
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在Excel中,如果要在工作表的第D列和第E列中间插入一列,先选中第D列的某个单元格,然后再进行相关操作。
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低年级学生学写生字时,教师常带着全班学生先一起进行“书空”练习,然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于( )。
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土家族过去迷信鬼神,崇拜祖先,每逢年节都要大敬祖先,()也要进行小敬。有的在每餐饭前,先用筷子夹少量的菜插在饭上敬默一会儿,表示请已故先人先吃,然后自己才开始食用。
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外部表象是指以内心体验的形式,表象自己正在做各种动作。
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患者女,对雷雨天气感到恐惧,每逢雷雨则逃至楼下角落里躲藏。她与医生共同设计一个恐怖等级表,雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧,大雨次之,阴天最轻。教会放松技术后,她先想象阴天,当已无紧张时再升级想象下雨,如有紧张感,则要她重复放松,直至想象通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露,淌除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是()
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新建一个数据库,在Access数据库中有两种途径:第一种途径,先创建一个空数据库,然后再向其中添加表、查询、窗体、报表、宏和模块等对象,使用这种方法可以灵活地对数据库进行设计。
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在实物黄金系统中执行库存管理类交易前,必须先通过黄金表外账户开户交易开立实物黄金表外账户,然后再进行各类库存管理交易。
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依椐先衰原理发达胸大肌。就是先选择基本动作卧推来训练,使其衰竭,然后练习局部动作,直至力竭。()
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某女病人对雷雨天感到恐惧,每逢雷雨则逃至角落里藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表,雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧,大雨次之,阴天最轻。在教会放松技术后,她先想象阴天,当已无紧张时再升级想象下雨,如有紧张感,则要她重复放松,直至想象通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露,消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是()
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依椐先衰原理发达胸大肌。就是先选择局部动作来训练,使其衰竭,然后练习基本动作卧推,直至力竭。()
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客服人员先肯定客户的投诉,然后再陈述自己的观点,用“是的,但是……”这种句型来暗示和澄清客户错误想法的处理技巧是()
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在招标采购工作分解结构的基础上,先估计项目各个独立工作的费用,然后再逐层进行,从而估计出整个项目的总费用。这种费用估计的方法是()。
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高保真音频的录像机在重放状态时,要把左、右两声道的FM信号先进行分离,然后再鉴频。分离的方法是分别使用两个()滤波器。
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先提出一个低于己方实际要求的谈判起点,以让利来吸引对方,试图首先去击败参与竞争的同类对手,然后再与被引诱上钩的卖方进行真正的谈判,迫使其让步,达到自己的目的,这种策略被称为()。
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4.因为内部表象更为自然,研究者认为内部表象更好,但是外部表象为我们观察自己运动动作提供了一个新鲜独特的视角,从行为促进的角度而言,这种独特性可能使外部表象更为有利。
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低年级小学生写字时,教师常带着全班学生先一直进行“书空”练习,然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于()。
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体育活动中,老师让胆小害怕的学生先看别的同学练习,再让他尝试简单的练习,然后进行难度大的练习,多次练习后学生再面对难度大的练习也不害怕了。这种消除恐惧心理的方法是()
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11、通过想象过程创造的新形象称为(),是大脑对已有表象的粘合、重组,对过去已感知过的事物进行再加工改造后得出的形象。
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3、从一个动作开始的练习,上交视频作业。 在下列项目中任选1个完成视频的表演与拍摄。 两名同学参加,即兴进行。先上场的甲自己来决定这是什么地方、自己在做什么。根据甲的行为,乙要对甲做出一个形体动作。然后,练习即兴发展下去。 1、甲在公交车站等车,乙上场从后边一下抱住了甲的腰。 2、乙上来就翻甲的衣服口袋。 3、乙站到甲的旁边偷偷地拉住甲的手。 4、甲正在扫地,乙上来后夺走笤帚扔在地上。 5、甲在看报,乙抢过报纸撕掉,并扔在了甲的脸上。 训练提示: 做练习时,强调形体动作的运用。练习开始时不要马上说话,乙要认真、准确地做自己己的动作。甲乙方到非使用语言不可的时候再说话。 练习过程中,要注意时刻感受对方所给的刺激与信息,要积极地往来,主动地影响。同时,在不断的交流与适应中建立起可信的人物关系,捕捉真实的情感,更有力地推动相互行动的有机发展。在即兴训练中,体会到交流与适应的鲜活和真实感觉。
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