教育应该使所有的儿童都达到同等水平。
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某行业中的各竞争厂家在产品质量方面都已达到同等水平，各企业的产品质量和品种都已能够满足顾客的要求，竞争重点已转移到价格上。一般情况下，该行业中的企业应采取的战略是（）
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
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柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
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美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为()。
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“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）。
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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教育机构内的所有人员普通话水平都需要达到二级乙等以上。
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使世界上所有的人都达到在社会和经济生活两方面富有成效的一种健康水平是（）。
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科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
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()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
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提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。
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科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
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倡导自然教育观，认为教育的任务应该使儿童 “归于自然”，倡导儿童本位的教育观，并且是坚定的 “性善论”者的教育家是( )。
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提出普及免费教育的主张，要求国家开办公立学校，实行免费教育使所有儿童都有机会受到教育的人文主义学者是（）教派的。
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台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。
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以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
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马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
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素质教育的根本价值之一是要形成一种全新的教育发展机制，使每个学生都能获得同等的教育机会，使每个学生都能得到发展，成为学校教育的成功者。
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认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。
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所有国家的人民都能享受到基本的卫生保健服务，并且通过消除和控制妨碍健康的各种有害因素，人们都应具有能使他们的社会和经济生活富有成效的那种健康水平，达到身体上、精神上和社会适应上的完好状态。这是指（）。
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维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的（）
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在某封闭经济体中,已知充分就业的国民收入是2000亿美元,消费支出在充分就业的国民收入水平上是1700亿美元,投资支出和政府购买支出的总和在任何国民收入水平上都等于200亿美元,边际消费倾向为3/4。要使国民收入达到充分就业的均衡,投资的增量应该大于100亿美元。( )
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我国在进行学制改革时，既考虑到面向社会对全体成员进行教育，使所有儿童都有 教育机会，又在此基础上，考虑提高工作效率，是我国能够培养出世界一流人才，为国家的发展提供高质量优秀人才现实，这体现了我国学制改革遵循（）的原则
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《3－6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法