()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于()。
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皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童的道德发展阶段大致包括()。
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于()。
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皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究,他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童()。
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研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。
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认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运用的德育模式是()。
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于(),
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儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏,认为服从成人就是最好的道德观念,服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来,儿童道德发展处于()
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美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线,运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
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科尔伯格的()对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用,后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
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在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。
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皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童()与道德判断两个方面。
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科尔伯格采用()对儿童道德认知发展进行研究。
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柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是()。
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第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。
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在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中,服从于惩罚定向阶段属于()。
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科尔伯格采用()对儿童的道德发展进行了研究。
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皮亚杰采用( )进行研究,认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段:( )、( )、( )。
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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的心理学家是()
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于()
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【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题,对儿童的道德判断力进行了研究,最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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以采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()
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皮亚杰采用()研究儿童道德判断的发展水平
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