在德国三种不同类型的学校中，与我们通常理解的“职业学校”类似的是（）。
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根据信号与外界的耦合机制不同，漏缆主要有三种类型。目前我们使用的是（）漏缆。
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作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会历史的作用的启示有
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在能够遗传的变异中，根据来源不同，主要分为（）、（）和（）三种类型。
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如果我们把社会知觉主要理解为对人的知觉，那么以人为对象的社会知觉基本上划分为对个人的知觉、角色知觉和（）三种类型。
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德国传统中学分为三种类型，即普通中学（也称“主要学校”）、完全中学（也称“文科中学”）、实科中学。
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欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，德国等欧洲国家的学制属于（）
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耶恩（Jehn）根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
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从实际执行上看，发达国家实行的基本是同一类型的分级财政体制，但在集权与分权的关系上却存在明显的差别，每个国家在不同时期的集权与分权程度也不一样。为了便于分析，我们根据集权与分权的程度，把世界发达国家分为相对集权型、（）与分权相结合的三种类型。
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德国美学家本择把物质分为四种类型，他通过三种特征对它们做出了不同的界定，下面哪个选项不属于这写界定（）
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按照表现形态的不同，童话通常可以分为（）三种形象类型。
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在德国，三种不同类型的学校之间存在转轨的通道。
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按照企业在生产与销售过程中所拥有资产所发挥的效能不同，通常可将企业资产的类型分为（）。
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在测量过程中定义了三种不同小区类型（）。
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下列昆虫中，变态类型与其它三种昆虫不同的是（）
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耶恩根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
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作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星;而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”这对我们理解个人在社会历史的作用的启示有()。
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随着社会的发展与进步，安全生产的概念也在不断地发展。我们应从理论（）等不同角度来理解安全生产，从而进一步搞好安全生产工作。
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作家史铁生在《奶奶的星星》中讲到，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般一个人说，地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮了。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一直含泪的烛光….”这对我们理解个人在社会历史中的启示有（）（2.0分）
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在德国三轨制教育中，学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去，其中，被称为“中间学校”的是（）。
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变教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。（)
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运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与间接理解。()
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【判断题】在德国，三种不同类型的学校之间存在转轨的通道。（）
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【单选题】在德国三种不同类型的学校中，与我们通常理解的“职业学校”类似的是（）。
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作家史铁生在《奶奶的星星》中讲道，奶奶告诉他的故事与通常的说法不同：一般人说，地上死一个人，天上就熄灭一颗星星；而奶奶说，地上死一个人，天上又多了一个星星，人死了就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。于是他“慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛……”这对我们理解个人在社会历史中的作用的启示有（）
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