耶恩根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
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《学生伤害事故处理办法》根据学校发生伤害事故的不同情形将学生伤害事故分为以下类型（）。
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学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。
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利克特在学校组织气氛分析研究中提出学校组织特征的变量有（）
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根据对不同组织文化的适应性，团队可以分为工作团队、项目团队以及（）。
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利克特在学校组织气氛分析研究中提出的学校组织特征的变量是：（）
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学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是（）；三是（）。
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2008年4月17日，南非驻中国大使倪清阁表示，希望中非继续加强文化交流，加深两国友谊。他还透露：未来将在南非数十所学校推行普通话教育，以加强南非人对中国的认识。这样做（）
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学校组织文化是由（）、（）和学校物质文化综合而成的。
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耶恩（Jehn）根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（）团队两种类型，并认为友谊团队在知识分享方面会有良好的表现。
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学校的副校长根据学校的大小不同，指数和分工亦不相同。根据分工，可以分为（）。
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学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。
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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
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学校文化主要可分为（）、（）、（）和制度文化等。
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学校组织和制度文化包括（）
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根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、（）与（）。对于教师而言，学校是兼具（）的组织；对于学生而言，学校是（）兼而有之的组织。
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（）提出，要科学划分不同阶段学校团、队工作的目标、内容和方法，着力构建从小学到中学团队一体化分层教育体系。
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根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为（）、自我提高内驱力和（）。
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根据对人才目标培养的不同，美国的高等学校基本类型可分为哪三类（）。
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根据学校培养目标和教学要求，组织学生进入实践，进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（ ）。
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学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是（
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根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、（)与（)。对于教师而言，学校是兼具（)的组织;对于学生而言，学校是（)兼而有之的组织。
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校园文化是社会的一种亚文化，可分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中，学校的——是校园文化的核心。
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利克特在学校组织气氛分析研究中提出的学校组织特征的变量有（）
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2020年9月29日，根据教育部等9部门发布的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，今后将鼓励中职毕业生通过高职分类考试报考高职学校（）等群体报考高职学校，可免文化素质考试，只参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试
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