上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）。
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甲系某市国有博物馆的馆长。某日，市政府领导带某国博物馆代表团来参观。甲当即决定将本馆收藏的一件战国时期的青铜奔马赠送给市政府，作为新落成的市政府办公大楼的装饰；同时，将一件国家禁止出口的珍贵文物赠送给该外国博物馆代表团。另外，甲还偷偷将本馆的一件珍贵文物据为已有。甲的行为构成：（）
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在学习《传统文化的继承》时，王老师带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，王老师采取的教学做法是( )。
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教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
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老师在《中华文化博大精深》教学中，组织学生参观了本地的博物馆和名胜古迹，体现出该老师注意利用()。
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在教学“民主集中制"时，教师结合班委的选举，让学生在实际的案例中懂得”民主基础上的集中和集中指导下的民主是有机统一“的道理，这种教学方法（） 。
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某中学组织学生到博物馆参观，可这里却不出售学生票，只卖成人票。请问，他们这种做法（）。
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思想品德课教学过程中，教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（ ）。
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在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于（）。
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将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
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在学习《传统文化的继承》时，李老师利用课下时间带领学生到市博物馆去参观学习，体验中华文化之精深，李老师的做法体现思想政治学科的教学原则是（）。
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上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物。这种教学方法是（ ）。
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教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）
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教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
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甲系某市国有博物馆的馆长。某日，市政府领导带某国博物馆代表团来参观。甲当即决定将本馆收藏的一件战国时期的青铜奔马赠送给市政府，作为新落成的市政府办公大楼的装饰;同时，将一件国家禁止出口的珍贵文物赠送给该外国博物馆代表团。另外，甲还偷偷将本馆的一件珍贵文物据为己有。甲的行为构成()
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参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。
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导游员带领游客到博物馆参观文物时，应采用的角度以（）为主。
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某班历史教师在教授关于南京大屠杀的课程内容时，带领学生参观南京大屠杀纪念馆，使学生在参观过程中铭记历史，珍惜和平。该历史教师的教学方法属于以（）为主的教学方法
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课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，是一切人力、物力及自然资源的总和。老师带领学生到当地的纪念馆、博物馆等参观学习，这一做法属于开发利用资源中的（ ）。
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上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）
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黄某在参观博物馆时，以涂鸦方式损坏国家保护的文物，某区公安分局决定对其作出拘留 12日的处罚。黄某对此不服，提起行政诉讼。下列哪一说法是正确的？（)
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教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（）
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上历史课时，教师将学生带到博物馆参观文物，这种教学方法是（）方法
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于某参观博物馆时，过失砸坏了该博物馆中的珍贵文物商代青铜鼎，因为我国刑法只规定了故意损坏财物罪，则于某不构成犯罪（）
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