警察道德内化

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• 个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 加强铁路职业道德建设的目的，就是要把职业道德内化为人们的（），把职业道德转化为自觉行动。

  A . A、团结互助 B . B、平等友爱 C . C、自身修养 D . D、共同前进

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• 在教师道德内化过程的服从阶段上（）。

  A . 教师道德发展水平处于自律阶段 B . 教师已经获得了道德自由 C . 教师道德规范外在地存在于职业生活 D . 教师能够自觉地遵守道德原则

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• 在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥的（）作用是指以敬慕、赞赏或鄙夷、厌恶的情绪表明对某种道德关系和道德行为的评价态度。

  A . 评价作用 B . 调节作用 C . 信号作用 D . 指导作用

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• 道德内化

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• 在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥的（）作用是指通过各种表情动作来示意行为的道德价值。

  A . A.评价作用 B . B.调节作用 C . C.信号作用 D . D.指导作用

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• 道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师道德内化能够完成教师道德由他律到（）的升华。

  A . 行动 B . 意识 C . 自律 D . 思想

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• 导游员职业道德内化是指导游员在旅游实践中通过（）

  A . 道德认识强化 B . 道德情感体验 C . 道德意志磨炼 D . 道德理性肯定

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• 教师道德内化的过程要经过（）。

  A . 服从阶段 B . 同化阶段 C . 内在阶段 D . 升华阶段

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• 在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥着重要作用，具体有：（）。

  A . 信号作用 B . 认识作用 C . 调节作用 D . 评价作用

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• 导游员职业道德内化分为（）

  A . 深意识的内化 B . 浅意识的内化 C . 有意识的内化 D . 无意识的内化

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• 警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以（）为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。

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• 职业道德对人们的思想和职业行为有着一种内在的约束力量，人们遵从职业道德是一种经过内化的、（）的行为。

  A . 程序化 B . 自觉 C . 习惯 D . 不自觉

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• 导游员职业道德内化的内部动因是（）

  A . A.情感教育 B . B.意义性学习 C . C.养成良好的道德习惯 D . D.人格升华

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• 职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。

  A . A、传统伦理道德；道德观念 B . B、道德知识、规范；职业道德信念 C . C、道德准则和信仰；道德理想 D . D、道德观念；道德信仰

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• （）是个体对社会的道德限制和楷模进行内化的结果，它是个体行动的检察官。

  A . 本我 B . 自我 C . 超我 D . 主我

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• 警察（）是警察道德的内化，不仅体现了警察组织的希冀和要求，而且也是每位警察个体在警务活动中的内在要求。

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• 行政道德是内化到行政人员心中的自觉意识，这些意识包括：忠于职守、公仆意识、依法行政、无私奉献和（）。

  A . 敢于负责 B . 忠诚老实 C . 廉洁勤政 D . 光明磊落

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• （）是导游员职业道德内化的外部诱因。

  A . 情感渗透 B . 情感教育 C . 情感体验 D . 情感转移

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• 在道德实践的过程中，强调主体对于他人、社会，乃至自然界的义务承担，致力于培养一种内化于心的道德意志力，并以只支持道德行为的履行。体现了我国传统道德文化当中的（ ）。

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• 品德形成的标志是【】A．道德信念B．道德评价能力的形成C．价值内化D．道德行为习惯的养成

  品德形成的标志是 【 】 A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成

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• _______是导游员职业道德内化的内部动因．

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