《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。

相似题目

• 列不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的基础学生实验的是（ ）

  A . 二氧化碳的实验室制取与性质 B . 氢气的实验室制取与性质 C . 溶液酸碱性试验 D . 酸碱的化学性质

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• 下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程内容一级主题的是（ ）

  A . 自然界的水 B . 质量守恒定律 C . 金属和金属材料 D . 科学探究

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，体现了课程标准修订的哪方面变化( )

  A . 坚持能力为重，着重突出培养学生的创新精神实践能力的要求 B . 坚持与时俱进，及时反映社会发展新动向，恰当吸收了科技发展新成果 C . 着重突出育德为先，育人为本的理念 D . 总体控制内容总量和难度，加强了学科实践培养

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• 下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（ ）

  A . 质量守恒定律 B . 物质构成的奥秘 C . 我们周围的空气 D . 化学物质与健康

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》新增加的要求学生独立完成的8个基础实验，分布在下列哪个主题中？（）

  A . 科学探究 B . 身边的化学物质 C . 物质构成的奥秘 D . 物质的化学变化

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• 下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版»技能性学习目标的行为动词是( )

  A . 初步学会 B . 初步形成 C . 认识 D . 判断

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。

  A . 能根据对象和场合的不同，有礼貌、得体地交流 B . 能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图 C . 能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯 D . 能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”

  A . 教学方式和教学组织形式 B . 教学过程和教学模式 C . 教学过程和教学方法 D . 教学方法和学习方法

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。

  A . 修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B . 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握 C . 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D . 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。

  A . 自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应 B . 合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与 C . 探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式 D . 这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。

  A . 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法 B . 语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想 C . 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展 D . 拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习

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• 下列《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容标准中的主题中，有“认识催化剂的重要作用”的是（）。

  A . 科学探究 B . 身边的化学物质 C . 物质构成的奥秘 D . 物质的化学变化

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计·应用”学习领域中，明确要求学生了解的设计种类是：

  A . 信息设计 B . 视觉传达设计 C . 环境设计 D . 工业设计

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• 下列选项中，哪一项是《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容中的一级主题？

  A . 我们周围的空气 B . 物质构成的要素 C . 质量守恒定律 D . 化学物质与健康

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。

  A . 能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B . 要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围 C . 能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D . 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。

  A . 知道、理解、认识 B . 记住、了解、解释 C . 区分、识别、找到 D . 看懂、说出、判断

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程内容包括（ ）。

  A . 3个一级主题 B . 4个一级主题 C . 5个一级主题 D . 6个一级主题

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求，而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动，并将（）作为教学的建议。

  A . 知识与技能目标 B . 精心设计科学探究活动 C . 关注学生的学习过程和学习活动 D . 组织学生交流讨论

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• 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

  A . A.以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 B . 社会主义精神文明建设的主阵地 C . 初中学生的必修课程 D . 贯彻党的教育方针的重要方面

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学的重点是（）。

  A . 培养学生自读能力 B . 归纳段落大意和中心思想 C . 理解课文 D . 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，下列选项中是初中生必须完成的化学实验是（）。

  A . 一氧化碳的实验室制取与性质 B . 粗盐的提纯 C . 配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异 D . 收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果

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• 下列不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》中一级主题的是（）。

  A.化学与社会发展 B.化学反应原理 C.身边的化学物质 D.物质构成的奥秘

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。结合上述材料，回答问题。概念形成需要经历哪些阶段？以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成？

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