掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家（）最早提出来的。
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掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
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以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
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“发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
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自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。
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"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
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提出掌握学习的心理学家是（）。
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（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
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20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的（）
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布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）
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美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
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掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
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（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
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掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。
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提出掌握学习理论的心理学家是（）。
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50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则
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社会学习理论是由（)提出来的？A.巴普洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆
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80年代，美国心理学家布鲁姆提出结构主义课程理论，强调要让学生学习学科的基本结构（）
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美国教育心理学家布鲁纳特别重视学生能力的培养,提倡发现学习。不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构的主张是在（）中提出的
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学习障碍是由美国教育心理学家（)提出来的。
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