启发性教学的实质在于()。
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真理多元论的错误实质主要在于它()。
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实质教育论主张,教学的主要任务在于传授()
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保险的实质在于()。
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维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造()
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“法则”区别说的实质在于()
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英美法强调合同的实质在于()
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()提出了“最优化教学”的思想,它的实质在于运用综合性观点,调动和创设有利于发挥教学最优功能的各种因素,尽力做到以较经济的时间和精力取得最佳的效果。
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要想实施启发式教学,关键在于()。
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经营战略的实质在于寻求()
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光反应的实质在于产生“()”去推动暗反应的进行,而暗反应的实质在于利用“()”将()转化为有机碳(CH2O)。
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护理医德的实质在于()。
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在杜威看来,教学过程的实质在于()。
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实施启发式教学的关键在于创设问题情境。
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礼仪的时空有序律的实质在于()。
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鲁迅认为喜剧的实质在于()。
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用认知发展的术语来说,游戏的实质在于()
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维果茨基认为,好的教学应当先于发展,引导发展,其实质在于创造。
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光反应的实质在于产生“()”去推动暗反应的进行,而暗反应的实质在于利用“()”将()转化为有机碳(CH<sub>2</sub>O)。
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2、思想政治课启发教学的个性主要表现为() A.学生实际是思想政治课启发教学的基点 B.重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点 C.解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾,是思想政治课启发教学的归宿 D.回归生活是思想政治课启发教学的实质