下列哪项属于DSM-IV列出的学习障碍（）。
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下列选项中，哪项不属于纵向沟通的障碍（）。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是（ ）
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DSM-IV系统将精神障碍分为十七大类()
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下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）
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按照美国DSM-IV（1991）标准，注意缺陷多动障碍的诊断中须至少具备注意力项和多动项中的各几种表现（）。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是：
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下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。
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一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。
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按照DSM-IV关于人格障碍类型分类，主要特点是情感强烈不稳定的有（）
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学习“中国民俗文化”专题时，教师让学生罗列出课前搜集的属于这一专题的作品。以下不正确的一项是（）。
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下列各项中属于学习障碍中的语言障碍的特点的是（）。
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DSM-IV将10种人格障碍划分为3大类群，A类群以奇异、古怪和反常为特点，它不包括以下哪项（）
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按照DSM-IV关于人格障碍类型分类，以焦虑或害怕的人格特质为主的人格障碍包含下哪几种（）
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依据CCMD-3，下列不属于学习障碍的是（）
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定义判断每道题先给出一个定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。第71题：感知综合障碍：指人在感知某一事物时，对其某一属性如形状、大小、远近或时间快慢等产生歪曲的感知。 下列属于感知综合障碍的是（）。
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DSM-IV认为，分裂型人格障碍与精神分裂症有生物学的联系可以概括为（)
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下列不属于学习障碍的是()。
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下列哪项不属于强迫型人格障碍的症状标准（)。
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下列哪项不属于认知功能障碍中语言能力障碍（)。
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依据DSM-IV，下列不属于学习障碍的是（)。A．阅读障碍B．数学障碍C．学业成绩不良D．书面表达障碍
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下列哪项不属于吞咽障碍的并发证（)
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DSM-IV分离性焦虑障碍的诊断标准中：在离开家或者离开那些个体所依恋对象时，个体表现出与其发展年龄不相应的、过度的焦虑，表现出8项症状中中至少（）项以上
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一个学生根据自己的学习目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）
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下列哪项不属于抑郁障碍的核心症状（）
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