按低级到高级、粗略到精确顺序排列的数据计量尺度是（）。

相似题目

• 1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）

  A . 信号学习 B . 系列学习 C . 辨别学习 D . 概念学习 E . 原理学习

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• 园林植物害虫分类的主要阶元按从高级到低级的顺序依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。

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• 马斯洛理论把需求分为五个层次下列从低级到高级排列正确的是（）。 ①安全需求 ②自我实现需求 ③生理需求 ④归属和爱的需要 ⑤尊重需求

  A . ①③⑤④② B . ③①④⑤② C . ③①⑤④② D . ①③④⑤②

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• 按低级到高级、粗略到精确顺序排列的数据计量尺度是()。

  A . 定比尺度、定距尺度、定类尺度、定序尺度 B . 定序尺度、定比尺度、定类尺度、定距尺度 C . 定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度 D . 定类尺度、定距尺度、定序尺度、、定比尺度

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• 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

  A . 信号学习 B . 刺激反应学习 C . 连锁学习 D . 辨别学习

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• 随着计算机硬件技术的发展，信息和数据管理的实用技术—数据库技术也由低级到高级、由简单到复杂，逐步完善、发展起来。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列统计数据的计量尺度中，最高级、最精确的是（）。

  A . 定类尺度 B . 定序尺度 C . 定距尺度 D . 定比尺度

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• 按照对客观事物测度的精确水平，可将计量尺度由粗略到精确分为四个层次，即定类尺度、（）、（）、定比尺度。

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• 对于工艺、气动、化学、热源等隔离推荐采用物理隔离方法从高级到低级顺序为（）。

  A . A、单截断阀—拆卸隔离法—截断加盲板—双截断加放泄隔离法 B . B、拆卸隔离法—截断加盲板—双截断加放泄隔离法—单截断阀 C . C、拆卸隔离法—单截断阀—截断加盲板—双截断加放泄隔离法

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• 数据管理经历了由低级到高级的发展过程，发展的顺序是（）。

  A . 机器管理阶段->文件系统阶段->数据库系统阶段 B . 人工管理阶段->文件系统阶段->数据库系统阶段 C . 文件系统阶段->机器管理阶段->数据库系统阶段ABCDE11234223344 D . 人工管理阶段->数据库系统阶段->文件系统阶段

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• 纵向差异化的顺序是从低级到高级，而不是高级到低级。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列统计数据的计量尺度中，最高级、最精确的是()。

  A . 定类尺度 B . 定序尺度 C . 定距尺度 D . 定比尺度

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• 将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。

  A . A．华生 B . B．罗杰斯 C . C．西蒙 D . D．布卢姆

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• 在数据的计量尺度中、从低级到高级的排序为（）。

  A . 定序、定比、定类、定距 B . 定类、定比、定距、定序 C . 定类、定序、定距、定比 D . 定比、定距、定类、定序

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• 工艺隔离隔离方法并按从高级到低级顺序，以下正确是（）。

  A . A、拆卸隔离法、截断加盲板、双截断加放泄隔离法、单截断阀 B . B、拆卸隔离法、双截断加放泄隔离法、截断加盲板、单截断阀 C . C、双截断加放泄隔离法、拆卸隔离法、截断加盲板、单截断阀 D . D、双截断加放泄隔离法、截断加盲板、拆卸隔离法、单截断阀

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• 分类数据、顺序数据、定量数据对事物的描述是由高级到低级、从精细到粗略。

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• 区域变质岩普遍具有矿物作定向性排列的片理构造，由低级到高级分别为板状、千枚状、片状、片麻状构造。

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• 根据美国人本主义心理学家马斯洛将人类需要按低级到高级的顺序分，属于人类最高级需要的是（  ）

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• 在数据库管理系统的层次结构中，由高级到低级的层次排列顺序为

  A．应用层、数据有取层、数据存储层、语言翻译处理层 B．应用层、数据存储层、数据存取层、语言翻译处理层 C．应用层、数据存储层、语言翻译处理层、数据存取层 D．应用层、语言翻译处理层、数据存取层、数据存储层

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• 数据管理技术经历了由低级到高级的发展。分布式数据库、面向对象数据库等新型数据库属于哪一个发展阶段？（)

  A．人工管理阶段 B．文件系统阶段 C．数据库系统阶段 D．高级数据库技术阶段

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• 下列功能优先级为由高级到低级排列的是.①紧急广播②媒体广告播放③人工广播④数字式语音广播（）

  A．①②③④ B．①③④② C．①③②④ D．①④②③

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• 马斯洛提出的需求层次理论，认为人有五种基本需求，由低级到高级依次构成需要的层次正确的顺序是（）

  A．安全需要、生理需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要 B．生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要 C．生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重需要、自我实现的需要 D．生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

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• 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应

  A．信号学习 B．系列学习 C．概念学习 D．原理学习

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