萨提亚以为自尊感高低所有来自遗传，低自尊父母容易培养出低自尊子女。（)

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• 人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊，自我价值感有赖于这些标准的实现，而非自我的本真需要，比如认为拥有美貌才有价值感。有条件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的标准是内化得来的。如果父母的爱是有条件的，对自己欲求的行为进行奖励，对不欲求的行为进行惩罚，这就把行为标准强加给了儿童，儿童会不自觉地把这种标准当作自己的人生追求。有条件的自尊往往通过强烈的自我意识表现出来，这样的人总是通过他人的眼光来看待自己。 与这段文字的意思相符的一项是：

  A . 人的本真需求是有条件自尊的来源 B . 父母的过分溺爱会损害孩子的自尊 C . 有条件自尊者往往过于在意外界的评价 D . 父母给孩子制定行为标准对其成长不利

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• 研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（ ）。

  A . A型人格的教师 B . B型人格的教师 C . C型人格的教师 D . D型人格的教师

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• 萨提亚认为，低自尊的形成条件包括（）。

  A . 低自尊的父母容易培养出低自尊的子女 B . 父母能满足子女生理上的需要，但态度上是漫不经心的 C . 父母漠不关心子女，推卸责任 D . 父母操纵性方式导致子女不能自主和独立 E . 父母对孩子的反应迟钝、混乱

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• 萨提亚认为，影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是（）。

  A . 自尊感低的人经常自我否定 B . 自尊感低的人经常让他人替自己做决定 C . 自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通 D . 自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏 E . 自尊感低的人一般不敢尝试冒险

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• 培养高自尊儿童，父母在教养中的不宜事项包括（）。

  A . 关爱且过多保护 B . 严格要求，要求明确，不采取强制性管教 C . 要求严格，注重强制性管教 D . 关爱、接纳、民主，培养孩子的独立自主性

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• 萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传，低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。

  A . 正确 B . 错误

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• 对孩子进行性心理辅导时，侧重点要放在男女交往中道德伦理教育上；加强自尊、自爱、自重、自强教育，培养孩子的理智感；进行良好的性心理适应能力训练，培养孩子的道德感。

  A . 正确 B . 错误

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• 来自于学生自身好动、好奇或好胜心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于 。

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