“你们见过蚂蚁吃大象吗？”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
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“水为什么能灭火？”这一提问体现了课堂提问的动机功能。
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提问是课堂教学基本技能之一，化学课堂提问有一些基本要求，初中化学课堂提问应（）。
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课堂提问需要体现这样几个特点（）
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由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结()的体现。
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导入提问与一般课堂提问的区别是（）。
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孙老师在课堂提问环节，对于回答不上来的幼儿总是会慢慢的启发幼儿去思考问题的答案，非常有耐心的帮助幼儿回忆知识，而不像其他老师把回答不出问题的幼儿晾在一边，直接叫另外一个幼儿回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中（ ）的要求。
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“你们注意到烧杯中发生的变化了吗？”这一提问体现了课堂提问的启发思维功能。
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孙老师在课堂提问环节，对于回答不上来的学生总是会慢慢的启发学生去思考问题的答案，非常有耐心的帮助学生回忆知识，而不像其他老师把回答不出问题的学生晾在一边，直接叫另外一个学生回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中（）的要求。
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孙老师在课堂提问环节，对于回答不上来的学生总是会慢慢的启发学生去思考问题的答案，非常有耐心的帮助学生回忆知识，而不像其他老师把回答不出问题的学生晾在一边，直接叫另外一个学生回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中（ ）的要求。
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面对学生针对教师的课堂表现而发出“知识性”质疑与提问时，教师要本着实事求是的态度，就事论事，不能掩饰错误，这体现了应变语设计必须遵守（ ）。
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布鲁姆把课堂提问分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（ ）
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科学活动“站起来”，教师的主要问题如下：“试一试这些东西能不能站起来？”--“为什么有的东西能站起来，有的东西站不起来呢？”--“你能用什么办法让这些站不起来的东西站起来？”--“我们周围还有哪些东西不能站起来，请你帮他站起来？”这一系列问题主要体现了提问语设计的（ ）原则。
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患者，女性，45岁，卵巢囊肿，新人院。护士收集资料时，询问“您是否绝经了？”这一提问属于
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病人，女性，45岁，卵巢囊肿，新人院。护士收集资料时，询问“您是否绝经了？”这一提问属于
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在这一片段的咨询谈话中，咨询师使用了以下哪些提问方法？()
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病人，女性，45岁，卵巢囊肿，新入院。护士收集资料时，询问“您是否绝经了？”这一提问属于
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【多选题】数学课堂教学中的提问，是为促进数学教学活动有效开展服务的，主要地体现在以下哪些方面？
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根据提问的水平分类，课堂提问有哪些分类
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布卢姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种提问类型的分类依据是（）
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根据学生的认知水平，可以把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。这种分类的依据是（）
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9、为了了解学生在课堂上提出的问题有哪些特征，Jones老师重点对课堂记录的视频中，学生提问的哪一部分进行了分析？（数量、内容）
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课堂提问的技巧很多，很能体现教师的教学艺术。如欲问A，先从B开始的这种提问方式属于（）
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7、课堂的总结一般有两种，偏整体和偏重点的。刘老师今天在课堂的最后向同学们提问：“同学们，学习了今天的课程，你印象最深的是什么呢？”这个问题，在总结的提问中属于偏整体的问题。
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