审美直觉感受能力包括()
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中国传统艺术感性直觉的审美思维方式,以什么为核心()
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艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程,是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段:艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段,艺术欣赏中的()阶段。
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广义的美感是审美主体反映美的各种意识形式,包括审美感受,以及在审美感受基础上形成的()等共同组成的意识系统,也叫审美意识。
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中国戏曲中直觉感受和心里思考感受哪个更重要()
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
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美育可以培养审美直觉的能力。
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艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。
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美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
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()的艺术创新方法指根据艺术直觉或想象,通过特技,将人们习惯的符合符号物理属性的符号之间存在关系进行令人意外的改变,表现出新奇的审美感受
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审美直觉
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《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于()的内容。
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培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是()
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熟知的美学知识不能替代心领神会的审美感受,但前者可能增强而不是妨碍审美能力的提高。
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什么是审美直觉?
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审美静观是非理性的客观直觉。()
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审美能力包括()的造诣程度和综合水平的感受力、理解力、想象力。
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审美直觉是理性的和分析的。
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3. 悦耳悦目是一种平静宁适的直觉性的审美感受,具有()特征。
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与逻辑思维能力相比,直觉思维能力的特征不包括()。
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培养学生对的审美观点,使她们具备感受美、理解美、鉴赏美知识和能力;培养学生体现美和创造美能力;培养学生心灵美和行为美。这些任务属于:()。
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幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
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审美直觉的特点是直观性和()。
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