反映学前儿童观察的精确性不强的表述是（）
相似题目
-
学前儿童饲养动物的主要目的是让儿童在与动物的接触中观察、了解动物，以及培养他们对动物、对自然的情感。
-
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
-
学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是（）。
-
简述学前儿童观察力的培养。
-
学前儿童观察力的评价标准包括（）。
-
调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
-
对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（）
-
学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。
-
学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园的环境对学前儿童来说必须是（）
-
适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（）
-
保育员工作的对象是（），敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。
-
学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。
-
关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。
-
教师安排学前儿童，从×月×日起，每晚观察月亮盈亏现象并作记录，然后将记录拿到幼儿园，以此分析学前儿童观察的细致性等水平，这种评价的方式属于测试法。
-
简述学前儿童观察的作用。
-
蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展.
-
关于学前儿童言语的发展，正确的表述是？
-
学前儿童吸收能力较强的原因有（)。A、肠管较长
-
对于学前儿童，语言既是交际的工具，也是学习的对象，这反映了学前儿童语言发展的（)的特点。
-
学前儿童吸收能力较强的原因有（)。
-
学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣，但如果只饲养一种小动物，久而久之，儿童就会感到厌倦乏味。这要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是()
-
（)是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
-
学前儿童科学教育的观察中最基本的观察技能是（）。
-
指导学前儿童的自由游戏应该尊重学前儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况（）