情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（  ）。

相似题目

• 我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）

  A . 不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫…等 B . 退缩行为 C . 生理心理性行为异常 D . 无法学习又不能以智力、知觉、或健康因素加以说明者 E . 习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等

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• 以下有关儿童少年期行为和情绪障碍的描述正确的是（）

  A . 特发于儿童和少年期 B . 随着年龄增长多数患者的症状缓解或消失 C . 症状不会持续到成人 D . 治疗和干预不及时会影响预后 E . 病因包括生物学、心理和社会因素

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• 儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（）。

  A . 冷漠的家庭关系 B . 家庭经济困难 C . 家长自身的情绪问题 D . 家庭教育方式不当 E . 家庭住房紧张

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• 下列关于儿童少年行为和情绪障碍的描述错误的是()

  A . A．起病于儿童和少年期 B . B．症状不会持续到成人 C . C．治疗和干预不及时会影响预后 D . D．病因包括生物、心理和社会因素 E . E．随着年龄增长部分患者的症状逐渐缓解或消失

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• 情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。

  A . A、认知和攻击性行为 B . B、学习困难和社会交往障碍 C . C、认知和社会交往障碍 D . D、情感障碍和行为障碍

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• 下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

  A . 家族遗传 B . 生活中发生重大事件 C . 饮食问题 D . 内分泌因素

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• 按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类，超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

  A . 时间的持续性 B . 智力的高低 C . 情境因素 D . 性别因素

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• “情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。

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• 儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。

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• 就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。

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• 儿童情绪障碍的主要类型有哪些？

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• 智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。

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• 儿童情绪障碍与成人神经症的主要区别是（）

  A . 临床表现较成人简单，往往是躯体症状或某一症状突出，自主神经系统症状明显 B . 学龄前儿童的情绪障碍类型难以划分，随着年龄增长，临床类型逐渐与成人接近 C . 儿童阶段男、女患病率差别不大，少年期以后女性患病率逐渐增多 D . 病程多是暂时性的，很少持续到成年期 E . 两者之间没有明显的内在联系，儿童情绪障碍似乎只是情绪正常发育趋向的突出化而不是本质的异常

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• 某儿童，多动．注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题（）

  A . 注意缺陷多动障碍 B . 学习障碍 C . 拒绝上学 D . 强迫行为 E . 心境障碍

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• 情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。

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• 情绪与行为障碍儿童的学习特点主要有（ ）。

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• 指导情绪与行为障碍儿童的学习方法主要有（ ）。

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• 对情绪与行为障碍儿童的行为矫正中，系统脱敏法（systematic desensitization）又称（ ）

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• 情绪与行为障碍儿童是那些有长期的情绪困扰和有不良行为习惯的儿童。

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• 儿童的情绪与行为障碍可能与其他几方面的障碍并存。

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• 以下哪些是听觉障碍儿童的情绪特点（)

  A．情绪状态不健全 B．缺乏忍耐性，情绪不稳定，容易处于激情状态 C．心境具有孤独感和焦虑感 D．由于自我意识较低，倾向采取逃避或求助他人的应激模式

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• 11、所有的情绪与行为障碍儿童都喜欢一个人独处。

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