舒茨把常识也看做是知识，并且是比“概念”更适合成为知识社会学研究的主题，在舒茨看来，常识的重要性在于
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（）
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智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力，包括（）
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顾客服务是比顾客满意更广泛的概念（）
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集体荣誉是个人荣誉的（），个人应当把自已的荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。
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初级内燃装卸机械修理工应知钳工基本知识和常用工、夹、（）及设备的使用方法和维护常识。
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知识作为人类认识的结果，是一个外延很大的概念。它一般包括四个层次或方面，即常识、经验概括、科学知识和哲学知识。所谓常识，主要包括格言、谚语等一般人普遍熟知的知识，它往往不是对事物的本质及其规律的认识。而科学知识是一种理论体系，具有逻辑性、系统性。这段话支持了一个论点，即（）
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交往和独处原是人在世上生活的两种方式，对于每个人来说，这两种方式都是必不可少的，只是比例不太相同罢了。由于性格的差异，有的人更爱交往，有的人更喜独处。人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。反过来说，不懂交际固然是一种遗憾，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。 这段文字主要说明：
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教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于（）需要。
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（ ）
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工法属于知识产权的范畴，它具备专利的一些性质，因此，也可以把工法看做是专利。
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拱手让人，是比获取更难做到的事。谁的理想是第一个登上珠穆朗玛峰，但在接近巅峰的前几步，他战胜了自己的欲望，把这个权利让给了向导——世代身居此地的夏尔巴人？（）
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个人荣誉是集体荣誉的（）。个人应当把自已的荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。
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阶层是比阶级更细小的概念。
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新文化运动是一场启蒙运动,它把民主、科学、自由和人权等概念带进大众的常识领域。
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非形式谬误是从形式上看是符合逻辑的，但因为知识水平、常识、概念定义等错误而得出谬误的结论。（ ）
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除了书本上的知识之外，我们更要明白“常识”的重要。只有学问而无常识，与人谈话时，会缺少轻松平易的话题。有你在座，空气就会紧张严肃，你就成为不受欢迎的人物。所谓常识，包罗万象，一切都该去留神知道，才可使你活泼风趣，谈起话来左右逢源。这段话的主要意思是（）。
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集体荣誉是个人荣誉的（)，个人应当把自已的荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。
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从概念上把谈判看做是一个三阶段的过程，下列不属于第二阶段即会议阶段的内容的是( )。
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渴望成为世界金融中心的上海，在金融风暴中把目光转向华尔街的同时，或许也需要关 照一下那些已经涌入或渴望涌入这座城市，并且有可能成为人才的外来者，还有那些看上去不大可能成为所谓人才的打工者，为他们创造更多的生存和奋斗的空间。只要这些人能够更顺利地融入这座城市，找到发展机会，上海未来成为世界金融中心也就不远了。
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商业秘密的秘密状态一经解除，就成为公知知识，成为离职职工知识、经验、技能的组成部分，也可以自由利（）用
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5、1．我国基础教育目标从“双基”到“三维目标”的跨越，体现了以学生发展为本的思想，体验和感悟是比知识更有价值的东西。 （）
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已远不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，便成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上
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在课堂教学总结的基本方法中，（）比较适合于前后知识有密切联系的教学内容。运用此方法时，教师常常在“欲知后事如何”时戛然而止，从而使“且听下回分解”成为学生的期待
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- 按《金属与石材幕墙工程技术规范》（JGJ133-2001）5.8.3，与幕墙立柱相连的主体混凝土构件的混凝土强度等级不宜低于（）。
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