就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
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对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时，不属于教学重点的是（）。
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体育教学评价结构的基本构成原因不包括（）。
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就横向组织而言，美国小学的教学组织可分为（）。
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教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。（ ）
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师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教育关系、（）等关系类型。
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就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上可分成（）。
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城市规划就其管理的过程而言，具有（）的双重属性的基本特征，这是由于规划管理是由系统管理所决定的，也是由城市规划体系构成所决定的。
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轮形课程的理念是由（）提出的。其结构包括：轮轴（核心，代表教学中心主题）、轮辐（代表各类课程）、轮辋（代表连接所有相关课题的学习）。
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教学管理制度，就内容而言主要包括（）
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幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
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（）是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法。
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教学过程是由（）、学生、（）、教学方法和手段等构成的，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。
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就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
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训练准备就其准备工作而言，应重点做好思想准备，确定组训形式、物资准备和教学准备。
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教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为
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论证建设工程项目总进度目标时，需要进行：①编制总进度计划；②项目结构分析；③项目进度计划系统的结构分析等多项工作。仅就上述三项工作而言，其顺序应为（）。
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13、体育教学过程的分析偏重于对体育教学结构关系的静态阐释。
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单选题 教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（） ①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。 ②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。 ③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。 A①②③ B①② C①③ D②③
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课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
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论证建没工程项目总进度目标时，需要进行：①编制总进度计划；②项目结构分析；③项目进度计划系统的结构分析等多项工作。仅就上述三项工作而言，其顺序应为（）。
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指导学生阅读是中学历史教师教学工作中的重要内容，对于学生而言，其历史阅读最基本的资源是（)。
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27、分解教学内容知识点和厘清知识点之间的关系属于教学内容结构分析中的两个步骤。
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