小玲是小学二年级的学生,先天腿脚残疾,不能正常行走,到了上学的年龄,父母四处托人把她送到一所学校,父母很希望孩子同龄孩子一样过正常的生活,上学后,小玲因腿脚不方便,课余时间也不能活动,也不参加课外活动,很少与人交流,有些自卑,也没有朋友,时间长了小玲开始不愿意上学样上学了。社会工作者小彭了解到这个情况后,决定对小玲展开帮助,可以采取介入的策略有()。

A . 对小玲进行情绪疏导,帮助她接受自身残疾的事实 B . 对小玲在学校的行为进行候修正,帮助她处理她与同学的关系 C . 让学校强制规定,每个同学都不能欺负她,看不起她,要与她友好相处 D . 争取老师和同学的理解与帮助,从而协助建立支持性的学校环境 E . 与小玲的父母进行沟通,协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长

时间:2022-10-08 09:49:29 所属题库:00273社会工作实务题库

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