（）试图探索一个以心理学规律为基础的初等教育教学工作方法的体系。
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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是（）
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试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
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（）进行的是探索新的规律、创建基础性知识的工作。
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近代教育史上首次试图把把教育建立在心理学和哲学的基础上的教育家是（）
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教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
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创造性思维以（）为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。
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在教学逐渐走向以心理学为基础的过程中起到重要作用的教育家是（）
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以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索（）的科学。包括数学、逻辑学、物理学、化学、天文学、地理学、生物学七门基础学科及其分支学科、边缘学科。
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人口计生工作探索建立以宣传教育为先导，（）综合治理的长效工作机制
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（）的实证主义是一种以经验事实和经验现象为基础，探索人类精神发展一般规律的方法和思想体系。是资产阶级政治思想从“理想的”向“现实的”、从“应然的”向“实然的”转变。
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试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。
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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
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以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。
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近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）
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校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
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幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3-6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。
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商务谈判心理的个体差异性要求人们在研究商务谈判心理时，既要注重探索商务谈判心理的共同特点和规律，又要注意把握不同个体心理的独特之处，以有效地为商务谈判服务。
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试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
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试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：（）。
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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是
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试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是（）。
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第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （）
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第 一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以沦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是 （）
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.在西方现代国家的教育史上，工业化和城市化是现代教育发生变革的一个契机，改变的不仅是建学校和入学的方式，更重要的是对儿童在教育中地位的重新思考和认识。儿童是什么？他应该以什么方式接受教育？这是贯穿西方近现代教育史的两大问题。对西方现代教育影响最深刻的是由杜威、蒙台梭利等教育思想家在上世纪中期做出的探索和回答。虽然他们提出改革基础教育的方式各有不同，但核心观念都是一个——孩子是教学的中心，教育应该在
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