认知发展。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。
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()、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。
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根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
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科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。（ ）
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研究“认知”或是强调“认知”在心理发展中的重要作用就是“认知心理学”。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
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元认知在学生认知能力发展中的作用有（）。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
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从认知加工的角度出发，，儿童认知发展意味着（）。
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从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。
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（）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
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社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
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认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
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成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
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根据皮亚杰的认知发展阶段论，15岁的儿童处于认知发展的（）。
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建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()
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依据婴幼儿认知发展月份指标,对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价,计算出认知领域的发育年龄（）
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()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
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【单选题】根据皮亚杰的认知发展学说，2~7岁的儿童处于认知发展的：
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幼儿年龄越大，其社会认知发展水平就越受到认知发展水平的影响。（)
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皮亚杰的认知发展理论强调儿童认知发展阶段的恒常性。（)
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