简述教学对话的性质。
相似题目
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
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教学对话与学术对话在本质上是一致的。
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简述语文教学设计的性质。
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教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
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根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。()
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阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。
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语文教学对话的审美化原则
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对话”的前提是教师实行教学民主。
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阅读教学是（）之间对话的过程。其中应当是对话的中心。
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CAI是利用（）辅助教师教学，以对话方式与学生讨论教学内容，安排教学进程，进行教学训练的方式与技术。
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通过师生间问答对话的方式开展教学达成教学目标。这种教学方法是( )。
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阅读教学过程就是（）之间对话的过程。
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
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（）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
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“对话”是教学活动的重要特点。
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作为教学原则的对话意味着什么（）
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课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
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简述根据教学内容的性质选择或运用教学模式。
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阅读教学是学生与文本之间的对话。
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英语对话教学中，教师最常用的方法是（）。
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幼儿英语对话教学有其独特的、常用的教学方法，主要包括（）。
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（2007年）新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）