下列属于借助语言创设教学情境的途径是()。
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在创设情境教学的方法中,教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于( )。
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教学情境是课堂教学的(),创设教学情境也是教师的一项()教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。
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通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
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以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是()。
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探究性学习在音乐课堂中是经常被提到的一个活动安排,在教学中,创设一种类似于研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等环节达到培养学生的目的,下列哪一项不属于探究性学习的形式?()
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运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发学生积极的情感,对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为()。
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情境教学法是教学中常用的一种方法,下列不属于创设情境教学方法的是()。
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在音乐课堂教学中,教师为了提高学生学习兴趣,往往会运用一些生活中的材料发出一些声音,创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法?()
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在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
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下列选项中,不属于创设情境的教学活动是( )。
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借助动作(活动)创设教学情境的具体形式有()
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不是创设情境的教学方法是( )。
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思想政治课教学情境的创设方法是多种多样的,以下不属于思想政治课教学情境的创设方法的是( )。
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以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容,阅读并回答问题。第一步:让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐,体验歌曲的情感;第二步:运用现代化教育手段,创设情境将诗、乐和画融为一体;第三步:教师范读;第四步:分角色朗读;第五步:汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解:第六步:配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是()。
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基于互动多媒体教室讲授教学的教学模式有:创设情境激发兴趣、白板交互自主实践、生成资源重构知识和下列哪项()
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学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()
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音乐鉴赏课上,教师用诗一般的语言描绘音乐中的美景,给学生创设了一个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思和遐想,将学生带入一种梦幻般的意境。这位老师的做法属于( )。
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借助计算机仿真技术,再现一个真实情境属于()型多媒体教学课件。
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下列属于通过动作(活动)创设教学情境的途径是()。
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识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的(),注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的(),创设丰富多彩的教学情境。
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教学情境是教师根据()和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
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不是创设情境的教学方法是()。
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下列选项中,不属于创设情境的教学活动是()。
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3、以下关于教学中的情境创设,哪个是正确的
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