对“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”理解的一项是（）

相似题目

• “辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解。”

  A . 正确 B . 错误

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• 将对文本的理解看成是对作者的理解，这是（）。

  A . 文本中心主义 B . 读者中心主义 C . 作者中心主义 D . 世界中心主义

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• 文意理解是指对（）的理解，以及对（）（）中义理的领悟。

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• 正如对“社会”有各种理解一样，广义的社会建设也可以这样理解（）。

  A . 相对于自然界而言的社会，社会建设目标是建设一个与自然界和谐共处的社会 B . 相对于市场经济而言的社会，社会建设目标是建设一个共同富裕、共享、公平、正义的社会 C . 相对于国家而言的社会，社会建设目标是建设一个政府负责、各种社会组织协同、民众参与的，具有自治性质的社会 D . 相对于个体化而言的社会，社会建设目标是建设一个价值共享、和谐共处的社会 E . 相对于达尔文来言的社会，社会建设目标是建设一个弱肉强食，适者生存的社会

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• 马克思说：“在对事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解”。这句话蕴涵的观点属于（）。

  A . 形而上学的观点 B . 相对主义的观点 C . 辩证法的观点 D . 唯物论的观点

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• 对格式条款的理解发生争议的，应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的，应当作出（）的解释。

  A . 有利于提供格式条款一方 B . 不利于提供格式条款一方 C . 不利于提供格式条款双方 D . 不利于双方当事人

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• 马克思认为：“辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解”。这表明（）

  A、任何事物内部都孕育着否定的因素 B、任何事物都不可避免地要走向灭亡 C、事物到了失去了存在条件的时候就会被否定掉 D、正在成长中的新事物也应当被否定掉

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• 文意理解是指对（）的理解，以及对和的领悟。

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• 巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为协作性理解和个人性理解。

  A . 正确 B . 错误

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• 对市场概念的理解是随着历史的发展不断变化的，在不同的历史时期人们对市场的理解各不相同。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 理解支持原则是指对服务对象的（）充分理解。

  A . 语言、立场、情绪 B . 观念、行为、情绪 C . 语言、行为、情绪 D . 立场、观念、情绪

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• 幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。

  A . 深刻的 B . 整体的 C . 表面的 D . 单纯的

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• 幼儿思考问题总是借助具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（ ）特征。

  A . 直观行动性 B . 自我中心性 C . 具体性 D . 表面性

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• 理解他人包含对他人 的理解：

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• 希腊对悲剧的理解比不上现代人对悲剧的理解。（）

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• “辩证法在对现存事物肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解。”（2.0分）

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• “在对事物的肯定理解中同时包含着对现存事物的否定理解”，这种观点属于()

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• 基本认识即是对设计挑战的理解，对用户所面临问题的理解。

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• 学校文化的内容有（)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解 D.对学习、

  学校文化的内容有() A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法

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• 对尊重的理解怎样理解尊重 什么是尊重 我们该怎样去尊重

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• “在对事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解”的观点是

  A．形而上学的观点 B．诡辩论的观点 C．辩证法的观点 D．相对主义的观点

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• 共情，即对其他个体感受的理解。在投诉应对中，指向客户表示出你对客户情绪的理解。（)

  是 否

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• 对医患之间信托关系的正确理解是对医患之间信托关系的正确理解是（）

  A．陌生人关系 B．类似于陌生人关系 C．不同于一般陌生人关系 D．主动一被动关系 E．“父子关系”

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