学习按物体的一个特征进行分类是（）的目标
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内部标杆学习是按学习环境来划分标杆学习的一个分类。
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选择哪一种轴测投影来表达一个物体，应按物体的形状特征和对立体感程度的要求综合考虑而确定。通常应从两个方面考虑：首先是直观性，其次是（）。
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下列X射线机不是按对物体的扫描方式进行分类的是（）。
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情感领域学习目标分类中，学生用一定的价值标准对特定的对象、行为或事物进行评判，属于（）。
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动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。
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小明在两岁半就学会正确使用“你””我“”他“三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）
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按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）
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帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。
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根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（ ）。
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小王从网络上下载了如下一些他认为有用的资源：高山流水.mp3flash学习.htm上海世博会.bmpKwMusic.exe香山红叶.jpgVB编程入门.txtfoxpro6.0.rar并按不同的类型进行了分类，具体情况如下：分类情况：①图像：香山红叶.jpg②音频：高山流水.mp3③文本（网页）：flash学习.htm、VB编程入门.txt④压缩文件：foxpro6.0.rar以上四个分类中哪一个是不正确或者是不完整的？（）
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（）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。
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根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
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选择哪一种轴测投影来表示一个物体，应按物体的形状特征和对立体感程度的要求综合考虑而确定。通常应从两个方面考虑：首先是直观性，其次是（）。
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加涅按学习结果把学习进行了（ ）种分类。
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( )是等级中的一个水平，在这个水平上人们可以最好地对物体进行分类和思考。
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儿童学习按物件的数量进行分类一般从（)开始。
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学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（）
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关于物体分类的教学，大班幼儿要学习按照物体的大小和厚薄进行分类。（)
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游戏“认识物体”的游戏目标是学习认识物品,能将听到的词与看到的实物进行联系。用（）进行寻找
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【单选题】能按照指定的标准对物体进行简单分类。这是（）的教育目标。
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探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
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学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如:区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉的划分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是（）
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掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法的是（）
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学习按物体两个或两个以上特征进行分类是（）的目标
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