教育家陶行知先生指出“接知如接枝”,体现的教学原则是()
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()。
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陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为()。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()
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陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()。
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
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陶行知先生的“捧着一颗心来.不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
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我国古代教育家孔子指出“学而时习之”,体现的教学原则是()
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陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想,落实在课程类型上表现为()
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陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
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26. 陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()
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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
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_______是陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条的体现。
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陶行知先生的捧着一颗心来,不带走半根草去所体现的教育信条是()
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陶行知的接知如接枝体现了____教学原则
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