（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

相似题目

• 运用生动的语言进行启发式教学，通过讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等促使学生积极思维，加深对教学内容的理解都属于教学直观性范畴。

  A . 正确 B . 错误

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• 如何从贯彻落实科学发展观的角度来理解开展社会主义法治理念教育的重要意义？

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• 王老师在"物质的分类"一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程？（）

  A . 发现问题-理解问题-新课学习-解决问题 B . 发现问题-研究问题-新课学习-解决问题 C . 发现问题-新课学习-理解问题-解决问题 D . 研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

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• 普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

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• 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。

  A . 讲授新教材 B . 上课 C . 批改作业 D . 巩固新教材

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• 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。

  A . 直观性原则 B . 启发性原则 C . 循序渐进原则 D . 巩固性原则

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• 如何理解从“政治人意识”转向公民文化的意义

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• 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部效度中的（）。

  A . 描述型效度 B . 解释型效度 C . 理论型效度 D . 评价型效度

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• 如何理解犯罪主观方面的概念？研究犯罪主观方面有什么意义？

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• （）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

  A . 主动性研究 B . 反思性研究 C . 合作性研究 D . 社会文化研究

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• 在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。

  A . 直观性原则 B . 启发性原则 C . 循序渐进原则 D . 巩固性原则

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• 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的（）

  A . A．描述型效度 B . B．解释型效度 C . C．理论型效度 D . D．评价型效度

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• 对如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的一项研究是（）。

  A . 合作性研究 B . 社会文化研究 C . 主动性研究 D . 反思性研究

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• 用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。

  A . 系统归纳 B . 比较异同 C . 集中小结 D . 领悟主题

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• 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。

  A . 学习心理 B . 教学心理 C . 学生心理 D . 教师心理

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• 在某寿险公司三季度的营销经营分析会上，公司系统总结了三季度以来的工作成绩，并对四季度的营销工作进行了安排部署：一是启动公司新产品上市的宣传、培训等预热工作，为来年开门红做准备；二是积极开展主顾开拓和增员工作，调整队伍结构以为开门红做客户和人力储备。经营分析会上，总经理语重心长地告诉大家，“保费收入名义上依靠营销员，但从某种意义上更要依靠内勤员工”，这句话该如何理解（）

  A . 寿险公司需要依靠内勤直接销售保单 B . 该公司计划将营销员全部转成内勤员工 C . 后台管理与支持很大程度上影响寿险营销工作的绩效 D . 营销工作与后台管理分属不同的管理条线，不应混为一谈

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• 如何理解学生军训的意义？

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• 运用问答法确定学生是否理解所学知识时，教师要求学生回答问题应()。

  A．避免由固定的少数学生回答 B．先提出问题然后指定学生回答(中间留下4～6秒时间) C．如所提问的学生不能回答或回答错误，须立即提供答案或另行指定别人回答 D．学生回答正确时，除给予肯定鼓励之外，宜重复一遍他的答案

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• 案例分析题：大学生创业团队的信任起伏 1）团队内的信任是如何建立并发展起来的？试结合所学内容进行论述。（20分） 2）团队内的信任又是如何被破坏的？试结合所学内容进行论述。（25分）

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• 如何理解齐桓公的“尊王攘夷”，要求结合所学内容展开阐述，争取做到有理有据，字数不少于200字。

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• 在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 19、在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。

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• 心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短．而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理

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• 1、以阿里巴巴为例，请简单的分析一下阿里巴巴成功的原因，根据所学内容，从企业内部的设计制度，运营组织体系，组织结构以及运营模式等方面综合分析。

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