以分班、分组为测验的根本目的是（）。
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形成性测验的根本目的是（）
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为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。
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考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）
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目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫（）。
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路由器不会中转目的IP地址为255.255.255.255的分组包
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编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。
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以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）
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确定测验目的是命制测验的第一步，一般要注意：（）；明确测验内容。
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（）是编制测验的中心环节，（）是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
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“中继路由配置”－>“2M互转分组对应”参数，配置“源2M分组号”为1，“目的2M分组号”为2，它的意义是（）.
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为()
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心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（）
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鉴别指数的计算步骤为（）：（1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；（2）按测验总分的高低排列答卷；（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）计算D值。
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将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。
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总结测验的根本目的是（）
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教育技术是为优化教育服务的，其根本目的是（）。
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一道测验题高分组的通过率为0.6，低分组的通过率为0.7，该题的区分度为0.1 。（ ）
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、______和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
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成就测验是以测量学生的学习成绩为目的的各种测验，根据总的用途的不同，可以分为（)。
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鉴别指数的计算步骤为()：(1)确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%;(2)按测验总分的高低排列答卷;(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率;(4)计算D值。
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心理测验编制的首要原则是（)，也是其有效进行的根本前提。
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学前儿童语言教育的（)，是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的，为便于教师操作，按托幼机构的年龄分班分成阶段。
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以分班、分组为目的的测验是（)
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一个满分为5的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，此项目的难度P是（）。
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