以分班、分组为目的的测验是()
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命题笔试测验的基本步骤是确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测与分析、测验的合成、()。
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为了分班、分组的目的所进行的测验是()。
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考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是()
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以分班、分组为测验的根本目的是()。
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目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫()。
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路由器不会中转目的IP地址为255.255.255.255的分组包
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编题计划是在明确测验目的之后,为测验所设计的一个基本框架,或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有:()。
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以发现问题为目的,评分不作为正式成绩的测验称为()
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确定测验目的是命制测验的第一步,一般要注意:();明确测验内容。
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()是编制测验的中心环节,()是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面。
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“中继路由配置”->“2M互转分组对应”参数,配置“源2M分组号”为1,“目的2M分组号”为2,它的意义是().
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验是为()
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一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的()。
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心理测验从不同的角度可以划分为很多种,根据测验的目的可划分为()
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鉴别指数的计算步骤为():(1)确定高分组与低分组,每一组取答卷总数的27%;(2)按测验总分的高低排列答卷;(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率;(4)计算D值。
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断合标、禁止双弓标位置一般不以分相绝缘器为依据。
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当路由器接收到一个目的地址为202.10.162.255的分组时,路由器将这个分组以广播方式传送给202.10.0.0网络上的所有主机。
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一道测验题高分组的通过率为0.6,低分组的通过率为0.7,该题的区分度为0.1 。( )
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、______和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。
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成就测验是以测量学生的学习成绩为目的的各种测验,根据总的用途的不同,可以分为()。
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鉴别指数的计算步骤为():(1)确定高分组与低分组,每一组取答卷总数的27%;(2)按测验总分的高低排列答卷;(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率;(4)计算D值。
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学前儿童语言教育的(),是根据学前儿童语言教育目标结合语言发展特点提出的,为便于教师操作,按托幼机构的年龄分班分成阶段。
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某路由器的路由表如下表所示: 目的网络 下一跳 接口 170.96.40.0/23 176.1.1.1 S1 170.96.40.0/25 176.2.2.2 S2 170.96.40.0/27 176.3.3.3 S3 0.0.0.0/0 176.4.4.4 S4 若路由器收到一个目的地址为170.96.40.5的IP分组,则转发该IP分组的接口是
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一个满分为5的测验项目,全体被试在此项目上的平均分为3分,此项目的难度P是()。
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