美育是儿童了解、创造美好世界的源泉,家长应培养孩子()。
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学前儿童家长应如何评价孩子的创造力?
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学前儿童家长要了解孩子的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等,这些属于孩子的()
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学前儿童家庭创造教育的活动中,家长和孩子可以一起开展的编讲活动有()
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要实现家校合作,培养孩子的良好习惯,家长最好每周去学校拜访老师一次,及时了解孩子的学习动态。
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培养孩子的艺术才能,家长应()。
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家长要培养孩子的同情心,使孩子能与别人产生情感上的共鸣,学会控制自己的冲动,体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
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家长培养孩子的创造力可以从以下几个方面着手()。
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在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。
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家长应如何为孩子布置属于儿童的天地?
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培养儿童的自主精神,家长要培养孩子的()。
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家长对孩子进行创造教育,应该考虑各方各面,既要培养孩子的创新意识,又要培养创新行为,既要利用家庭内部优势,又要利用外部优势,这体现了学前儿童家庭教育的()原则。
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儿童的作品是其创造力的体现,家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。
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学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时,能注意调节自己的情绪,克制无益的冲动,试着了解孩子的感受和动机;这体现了()
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()是指在儿童家庭教育中,家长通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种方法。
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学前儿童创造力的培养,有赖于家长的重视和培养。
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有一组社工系的学生在一家儿童医院实习,观察到病儿的家长压力非常大,情绪总是随着孩子的病情变化而变化,认为长此以往不利于孩子的治疗,也不利于家长自己的健康,遂决定为家长们开一个减压小组,不料家长完全没有兴趣了解压力的影响与减压的技巧,反而非常关注照顾儿童的知识,第一次的小组活动很不顺利,请分析为何会出现这样的情况?()。
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美育最高层次的任务是(培养学生创造美的能力)()
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作为传统启蒙读物的代表作品,《三字经》历史上就有众多“粉丝”,用这些人们耳熟能详的读物作为传统启蒙读物的代表作品,《三字经》历史上就有众多“粉丝”,用这些人们耳熟能详的读物教育孩子,成为不少家长和学校的选择。一些教育界人士指出,作为我国现存最早、影响最大的儿童启蒙教材,《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》,至今仍是适合孩子阅读、背诵的启蒙读物。一些幼儿园园长认为,《三字经》合辙押韵、音律优美,有利于从小培养幼儿对古文的美感和学习兴趣,开发幼儿心智。 对这段文字的主旨概括最准确的是()
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作为传统启蒙读物的代表作品,《三字经》历史上就有众多“粉丝”,用这些人们耳熟能详的读物教育孩子,作为传统启蒙读物的代表作品,《三字经》历史上就有众多“粉丝”,用这些人们耳熟能详的读物教育孩子,成为不少家长和学校的选择。一些教育界人士指出,作为我国现存最早、影响最大的儿童启蒙教材,《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》,至今仍是适合孩子阅读、背诵的启蒙读物。一些幼儿园园长认为,《三字经》合辙押韵、音律优美,有利于从小培养幼儿对古文的美感和学习兴趣,开发幼儿心智。 对这段文字的主旨概括最准确的是()
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从儿童发展的立场来看,“兴趣”是儿童生命生长过程中对外界事物的一种内在冲动,是儿童内在生命力的一种表现形式,它并不是培养的结果。因此,从这个意义上来看,一些家长强迫孩子参加园外的很多兴趣班,结果往往事与愿违,影响了儿童的自然生长。这段话主要表达的观点是()
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评价不仅仅是为了()儿童的学习和发展状况,同时也是为了提供的()信息,使教师、家长了解孩子语言发展的现状。
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某地“国学班”宣传讲座上,国学主讲老师说:“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期,作为家长要抓住儿童发展的关键期,及时进行教育,塑造孩子热爱国学,崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有()。
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在幼儿园语言教育评价中,对评价要有、完整的认识,评价不仅是为了鉴别、检查儿童学习的情况,发展的状况,同时也是为了提供真实的信息,目的使老师、家长更好的了解自己的孩子语言发展的状况,这是评价的()原则。