个体从出现第二性征到性成熟的生理过程称为（）
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个体自我意识的发展经历了从生理自我到心理自我，再到社会自我的过程。（ ）
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婴儿发展是指0―3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。
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凡较重的错畸形，对于生理过程无大妨碍者，都可列入正常范畴，这种正常范畴内的个体，彼此之间又有所不同的称为个别正常。
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实验动物在繁殖过程中，产生与自己相似的个体，以保证物种世代延续。这种子代在形态、生理、生化等方面的特征与亲代的一致性，称为（）。
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心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
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个体特征包括年龄、性别、持续劳动能力、负重能力、运动速度、感觉敏锐度等，它与劳动负荷一起决定机体在劳动过程中的反应及其程度，例如心率的变化机体在劳动过程中的这种反应劳动生理学上称为（）
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个体生理发育对心理发展的影响主要表现在（）的成熟对心理发展的影。
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人体各器官、组织的不断分化，身体形态，生理机能不断发展成熟和完善的过程称为（）
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个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（）。
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()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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将从良种母畜体内取出的早期胚胎，或者是由体外受精及其他方式获得的胚胎，移植到同种的生理状态相同的母畜体内，使之继续发育成为新个体，这种繁殖技术称为（）。
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幼儿期乳牙脱落是个体在发展过程中，因为成熟出现的（）。
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各种刺激作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰时，个体在多因素作用下出现的、努力维持内稳态稳定的过程，称作（）
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( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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个体的生理和心理均趋于成熟的是（）
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个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为()。
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（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近．抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是 ()
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个体的自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到 的过程。
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个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。其中，社会自我到少年期基本成熟。（)
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个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是 （）
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人类在进化过程中所获得的基本情绪，大约有（）种，随着个体的成熟、生长逐步出现
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从粮食的收获成熟到生理成熟的过程称为种子的__________。
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（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
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