学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
相似题目
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学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为（）。
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以广告、公开劝诱或变相公开的方式发行的非公开发行股票会被视为公开发行。
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
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学校对学龄儿童和青少年的发展起到重要作用，学校通过各种因素向学生传递社会价值规范和道德观念，并给学生提供演练各种社会角色的机会，这一影响作用往往是通过学校（）的方式实现的。
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陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
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（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
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（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
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狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）
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（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。
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周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。
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学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。
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合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。
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（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
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只有进入现代社会，教育才具有文化功能。
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在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）
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以广告、公开劝诱或变相公开的方式发行的非公开发行股票会被视为公开发行。（）
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学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意地传递给学生的非公开性的教育经验，这叫（ ）。
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专业知识技能并非只有通过正式的专业教育才可以获得的，除了学校课程，它的获取途径还包括：课外的培训、会议、讲座、研讨会、自学等方式都可以帮助个人获得知识技能。（ ）
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学校只是课程任务与学生之间的中介，国家制定的课程任务、目标以行政命令的形式下达给学校，由教师在学校中实施，毫无更改地传递给学生。()
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学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l（）
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，________、远离社会影响的教育才是好的教育。
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卢梭认为人为的、根据________加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。