情感体验肤浅，情感反应强烈易变，感情用事，喜怒哀乐皆形于色，表情丰富但矫揉造作，爱发脾气是表演型人格障碍的特点。()
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列夫·托尔斯泰在《艺术论》中说：“人们用语言互相传达思想，而人们用（）互相传达情感。”又说：“在自己心里唤起曾经一度体验过的（），并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”
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（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。
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抒情性散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。
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情感反应极易变化，从一个极端波动至另一个极端，显得喜怒无常，变化莫测。那么该症状最可能是（）。
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移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
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在教学过程中投入感情，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是（ ）。
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中学生很容易感情冲动，他们的情绪和情感变化强烈，具体表现出的特征有（）。
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让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法是（）
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“沉默寡言，不易亲近，给人神秘莫测的感觉，但内心又有非常丰富和强烈的情感体验”属于（）人格类型
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科学素养中的情感是指一个人对科学事物所表现出的感情指向和情绪体验，是形成其科学态度的前提。
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FASTR中，情绪的诉求点在于客户内在的感情与情绪，目标是创造情感体验。
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青少年的情绪活动体验迅速，转化迅速，好从一个极端走向另一个极端，这说明青少年情绪情感的（）明显，摇摆易变。
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喜好用夸张性的方式表达情感，吸引他人注意，但情感肤浅、易变，以自我为中心，爱幻想，易受暗示，渴望得到赞许。以上描述属于哪种人格障碍（）
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演员对角色的情感体验越具体越深入将来就越生动越逼真、越深刻，可以说感情是创作的源泉。（）
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司马迁在人物刻画中，常常将天下情、历史情与个体情感融为一体，自然也使人物形象鲜明、感情丰沛，具有强烈的艺术感染力。（ ）
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抒情性的散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。
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10、情绪记忆指演员创造角色中调动自己过去的体验过的感情和激情的记忆，唤起人物相应的情绪与情感。（）
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让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析法（）
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____是情感性反应的过程。多指短暂但强烈的体验。
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情感型消费者模型认为消费者会把强烈的感情或情绪与特定的购买行为或物品联系在一起。（)
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表达感情的方式很多。有直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情等等。本单元的几篇课文在抒情方面各具特点。 《再见了,亲人》在 的基础上抒发情感的方法;《桥》,把强烈的思想感情蕴含在 和 之中
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完成《情绪体验日历表》，包括愉悦体验和不愉悦体验两份表格。至少坚持一周时间，强烈建议每天都记录一下。 非常鼓励大家可以将这个练习持续下去，看看坚持半个月、一个月甚至更久时间之后，会不会带来一些新的体验和变化呢？ 完成至少一周的日历表填写之后，思考以下两个问题，并写下来。 （1）在进行日历表记录的时候，你有什么样的体验与发现。 （2）请分析自己的情绪情感特点，有哪些重要因素可能影响了你的情绪情感反应呢？ 至少上传一周（五天）《情绪体验日历表》作为作业附件。
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“诗是强烈感情的自然流露。它起源于在平静中回忆起来的情感”，这句话出自（)。