教育组织社会心理环境按照其形态可以划分为（)。
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班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。
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按照市场形态划分，金融衍生工具可以划分为（ ）。
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按照团队存在的目的和形态进行分类，可以将团队划分为（）。
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按照意识形态，可以将政党划分为（）
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按照环境要素，环境规划可以划分为（）。
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班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律，以环境和教育的社会化影响为媒体，满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有（）。
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按照教育赖以运行的场所或者是空间标准划分的教育形态是（）.
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按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。
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水景按照表现形态可以划分为（）
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按照团队存在的目的和形态分类，可以划分为（）
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社会保障基金在形态上可以划分为：（）。
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（）将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征、技术特征、教育特征、政治特征、法制特征，自然资源特征、人口特征、社会特征、经济特征等几个方面。
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社会保障基金在形态上可以划分为（）
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按照生产要素的结合形态，农业企业可以划分为（）。
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按照组织的功能和目标来划分，社会组织可以分为以下几类（）。
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依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
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从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。
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按照市场形态划分，金融衍生工具可以划分为（）
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投资基金的种类按照组织形态的划分,可以分为( )基金。
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企业有大有小，按其组织结构和法律形式的不同可以划分为不同的类型，下列哪项不属于企业的组织形态（ ）
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资产按照形态可以划分为流动资产和非流动资产。()此题为判断题(对，错)。
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将资产按照是否同时具有货币性的物质形态和长期性的周转形态两个标杆进行分析，那么资产可以划分为（)
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卡斯特和罗霖茨韦克将影响一切组织的一般环境特征划分为文化特征、技术特征、教育特征、政治特征、法制特征、自然资源特征、人山特征、社会特征、经济特征等几个方面。（)
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