提问语的定向作用是指提问语能够调控学生思维走向，使其思维活动保持在限定方向上运行。（ ）
相似题目
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双重或者双向思维的能力是指谈判人员在既能向对手提问同时又能及时恰当地回应对手的提问。
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教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（ ）。
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下列提问中有利于培养学生发散性思维的是()。
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"领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）
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提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。
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以下提问策略有助于提高学生思维水平的是（）。
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讲课过程中，教师问学生：“请你用自己的话说说，《一件小事》这篇课文写了一个什么样的故事？”这属于提问语中的何种类型？（ ）。
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面对学生针对教师的课堂表现而发出“知识性”质疑与提问时，教师要本着实事求是的态度，就事论事，不能掩饰错误，这体现了应变语设计必须遵守（ ）。
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关于提问语的说法，正确的是
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在教学过程中，应尽量多的使用提问语，以达到使学生集中注意力且加深记忆的作用。（）
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在讲授“英国责任制内阁的形成”一课时，一位政治教师作了如下导入语设计：通过PPT呈现威廉王子大婚的相关图片并提问，“图片中的男主角是谁？”“最近哪一则热门新闻与他有关？”“为什么大家如此关注他的婚礼？”这则导入语的类型是（ ）。
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提问语是指教师根据（ ）和（ ）提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。
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提问语的作用主要包括
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提问语的作用包括（ ）。
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关于提问语的说法，正确的是（ ） 。
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提问语的作用包括（ ）。
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应变语设计的调控性原则是指教师应注意调控学生的思维方向，避免因课堂纪律受到破坏而使学生的思路背离教学目标。（ ）
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讲授语的作用除了传授知识，解疑释惑外，还应做到启发思维、培养能力和品德教育。（）
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由于提问语能引起学生的兴趣，因此上课过程中老师应该尽量多提问，使学生更加集中注意力。
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提问“18+22=？”学生脱口而出“40”，该生处于心智技能的（)。A.原型定向
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（)可以让学生在提问回答过程中思维不受干扰、阻挠,使其处于最佳状态,保护学生的积极性。
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教师通过合适的提问，能够引起学生对"盲点"内容的重视和注意这属于提问功能中的（)
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1、提问语有哪些作用？（）
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评价型提问语的形式是（)。